СТАН ПСИХОМОТОРИКИ І КОГНІТИВНИХ ФУНКЦІЙ У ДІТЕЙ З РІЗНИМ РІВНЕМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ

Abstract

У статті представлені результати апробації схеми адаптованого нейропсихологічного обстеження для визначення психомоторних якостей і стану когнітивних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку. Здійснено порівняльний аналіз стану психомоторного і когнітивного розвитку молодших школярів 7 – 12 років з легким ступенем розумової відсталості та їх здорових однолітків з врахуванням статі дітей та особливостей функціональної асиметрії півкуль головного мозку. Суттєві відмінності нейропсихологічного статусу розумово відсталих дітей в порівняні з контрольною групою учнів без вад інтелекту мають прояв у значному послаблені взаємодії сенсорних і моторних компонентів рухових дій, яке обумовлено порушенням гармонійної взаємодії правої і лівої півкуль головного мозку. В статье представлены результаты апробации схемы адаптированного нейропсихологического обсследования для определения психомоторных качеств и состояния когнитивных функций у детей с разным уровнем интеллектуального развития. Осуществлен сравнительный анализ состояния психомоторного и когнитивного развития младших школьников 7 - 12 лет с легкой степенью умственной отсталости и их здоровых ровесников с учетом половой принадлежности детей и особенностей функциональной асимметрии полушарий головного мозга. Существенные отличия нейропсихологического статуса умственно отсталых детей в сравнительном анализе с контрольной группой учеников с нормой интеллекта имеют проявление в значительном ослаблении взаимодействия сенсорных и моторных компонентов двигательных действий, которое обусловлено нарушением гармонического взаимодействия правого и левого полушарий головного мозга. In the article the presented results of approbation of chart of the adapted neyropsikhologichnogo inspection for determination of psikhomotornikh qualities and state of kognitivnikh functions for children with the different level of intellectual development. The comparative analysis of psikhomotornogo and kognitivnogo development of junior schoolboys status is carried out 7 – 12 years with the easy degree of mental backwardness and them healthy yearlings taking into account the floor of children and features of functional asymmetry of hemispheres of cerebrum.