Формування компетентності батьків, що виховують дітей з особливими освітніми потребами

Abstract

Дослідження присвячено актуальній проблемі побудові партнерських стосунків між спеціальною школою для дітей з порушенням інтелектуального розвитку і батьками, що виховують зазначену категорію дітей. На необхідності вирішення вказаної проблеми наголошують прийняті останнім часом державні нормативні документи, зокрема, Концепція Нової української школи. Здобувачка спромоглася внести власний вклад в теорію корекційної психопедагогіки: організаційний, змістовий і практичний. The study is devoted to the topical issue of building partnerships between a special school for children with intellectual disabilities and parents raising this category of children. The need to solve this problem is emphasized by the recently adopted state regulations, in particular, the Concept of the New Ukrainian School. The applicant was able to make their own contribution to the theory of correctional psychopedagogy: organizational, semantic and practical.