Психокорекційна робота з подолання тривожності в учнів молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту

Abstract

Учні з порушеннями інтелекту на різних вікових етапах є найбільш незахищеною верствою населення, що ускладнює їх адаптацію та пристосування до життя. Психологічна корекція визначається як “виправлення” й оптимізація процесу психічного розвитку особистості. Вона дає позитивні результати у роботі з дітьми з різними проблемами, у тому числі в роботі з подолання страхів. Її головна задача – скоригувати або повністю виключити страх з життя дитини. У роботі представлено комплекс занять, спрямований на корекцію тривожності та страхів дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту за допомогою казкотерапії.

Students with intellectual disabilities at different ages are the most vulnerable, making it difficult for them to adapt and adapt to life. Psychological correction is defined as "correction" and optimization of the process of mental development of the individual. It gives positive results in working with children with various problems, including in overcoming fears. Its main task is to correct or completely eliminate fear from the child's life. In the work presents a set of exercise aimed at correcting anxiety and fears of primary school children with intellectual disabilities with the help of fairy tale therapy.