Browsing by Author "Єрмакова-Черченко, Н. О."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 17 of 17
  • No Thumbnail Available
    Item
    MATHEMATICAL DESCRIPTION OF THE PHYSICAL PROCESS OF FORMING THE SURFACE WATERS QUALITY
    (2020) Bystriantseva, A.; Shakhman, I.; Yermakova-Cherchenko, N.; Goncharenko, T.; Бистрянцева, А. М.; Шахман, І. О.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Гончаренко, Т. Л.
    Ecological state of the Lower Section of the Dnieper River was estimated by method of calculation of integrated index on the basis of monitoring over the years 2013–2016. Self-purification potential and capability of restoration in time and space (along the river stream) of the aquatic ecosystem of the lower section of the Dnieper River was established. The method for assessing the quality of surface water by hydrochemical parameters in accordance with the fishery standards as the most sensitive to changes of the ecological state of the river was used. The current calculation method takes into account the effect of the total action of substances and is approved practically for the analysis of the ecological state of other rivers. It was discovered, that the state of surface water of region was characterized as unsteady with the low of ecological reliability. Consequently, the processes of self- purification potential and capability of restoration of the aquatic ecosystem are at the low level. The ecological state of the river is characterized as an ecological regress.
  • Thumbnail Image
    Item
    The case-method application in professional training of natural science teachers
    (2019) Yermakova-Cherchenko, N. O.; Korobova, I.; Korobov, V.; Goncharenko, T. L.; Baysha, K.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.
  • No Thumbnail Available
    Item
    THE CASE-METHOD APPLICATION IN PROFESSIONAL TRAINING OF NATURAL SCIENCES TEACHERS
    (2019) Korobova, І.; Korobov, V.; Baysha, K.; Goncharenko, T.; Yermakova-Cherchenko, N.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.
    The introduction of competence-based approach in higher education intended to increase the practical orientation of the training process, its connection with the life and future professional activity. To reach this traditional teaching methods are complemented by innovative ones creating conditions for student activity putting him in a free choice and decision making situation. The article is devoted to the case methods use in the educational process as an active tool of professional training of natural sciences teachers. It examines the essence of the case study method, its features in comparison with traditional teaching methods, case-tasks classification. The structure of the training case is described, as well as examples of case-tasks of different types developed by the authors. A model of interaction between a teacher and students in the process of organizing a discussion on identifying, discussing and solving a case study formulated problem, the case technology framework is proposed as a method of Regional Studies’ practical training conducting. The results of the pedagogical experiment on the case method application carried out in the process of future geography teachers’ practical training, and its effectiveness is concluded.
  • Thumbnail Image
    Item
    ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ЗАСОБУ GEOGEBRA ПРИ РОЗВ’ЯЗУВАННІ ЗАДАЧ З ФІЗИКИ
    (2022) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Yermakova-Cherchenko, N.
    Фізика як одна з дисциплін природничого циклу має тісні зв’язки з математикою, які проявляються не тільки у використанні арифметичних дій та пропорції, а й функціональної залежності фізичних величин. З метою візуалізації математичних дій, побудови графіків та фігур на площині та у просторі доцільно використовувати різні електронні програмні засоби. Проведений аналіз науково-методичної літератури надав можливість стверджувати, що електронний програмний засіб представляє собою окремий додаток, який містить перелік програмних модулів і спрямований на повноцінну організацію освітнього процесу. GeoGebra – це один із багатьох електронних програмних засобів, який надає широкі можливості для вчителів математики і сприяє якісній організації освітнього процесу з математики. Проте досвід роботи з електронним засобом GeoGebra засвідчив низку переваг його використання і в освітньому процесі з фізики, що було підтверджено результатами анкетування вчителів фізики міста Херсона. У своїх коментарях деякі з учителів фізики зазначили про доцільність розроблення методики використання засобу GeoGebra при розв’язуванні фізичних задач у процесі викладання окремих тем. У статті наведено методичні рекомендації щодо використання електронного засобу GeoGebra при розв’язуванні задач із кінематики для вчителів фізики, які включають: покрокову інструкцію реєстрації та відкриття власного профілю на сайті GeoGebra, роботу з додатком «Графічний калькулятор», алгоритм побудови графіків функціональної залежності фізичних величин, способи введення функції та зміни окремих параметрів. Автором висвітлена методика використання електронного програмного засобу GeoGebra при розв’язуванні задач із фізики при викладанні теми «Графіки залежності кінематичних величин від часу для рівноприскореного прямолінійного руху» у 10 класі. Наведена методика розв’язування типових задач із кінематики з використанням електронного програмного засобу GeoGebra. Physics as one of the disciplines of the natural cycle has close ties with mathematics, which are manifested not only in the use of arithmetic operations and proportions, but also the functional dependence of physical quantities. In order to visualize mathematical operations, construct graphs and figures on the plane and in space, it is advisable to use various electronic software. The analysis of scientific and methodological literature made it possible to say that the electronic software is a separate application that contains a list of software modules and is aimed at the full organization of the educational process. GeoGebra is one of the many electronic software tools that provides ample opportunities for mathematics teachers and contributes to the quality organization of the educational process in mathematics. However, the experience of working with the electronic tool GeoGebra has shown a number of advantages of its use in the educational process in physics, which was confirmed by the results of a survey of physics teachers in Kherson. In their comments, some of the physics teachers mentioned the need to develop a methodology for using GeoGebra in solving physical problems in teaching certain topics. The article provides guidelines for using the electronic tool GeoGebra in solving problems in kinematics for physics teachers, which include: step-by-step instructions for registering and opening your own profile on GeoGebra, working with the application "Graphing Calculator", algorithm for plotting functional dependence of physical quantities , ways to enter the function and change individual parameters. The author highlights the method of using the electronic software GeoGebra in solving physics problems in teaching the topic "Graphs of the dependence of kinematic quantities on time for uniformly accelerated rectilinear motion" in 10th grade. Methods of solving typical problems in kinematics using the electronic software GeoGebra are presented.
  • Thumbnail Image
    Item
  • No Thumbnail Available
    Item
  • No Thumbnail Available
    Item
    ЗБІРНИК АВТОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ДИСЦИПЛІН КАФЕДРИ ФІЗИКИ ТА МЕТОДИКИ ЇЇ НАВЧАННЯ
    (2018) Барильних-Куракова, О. А.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Івашина, Ю. К.; Коробова, І. В.; Кузьменков, С. Г.; Куриленко, Н. В.; Немченко, О. В.; Одінцов, В. В.; Сунденко, Г. І.; Шарко, В. Д.
    Відповідно до змін у державній політиці України у галузі вищої і середньої освіти відбуваються зміни у цілях, змісті та технологіях навчання учнів і студентів. Модернізаця: освітньої галузі супроводжується нововведеннями, пов’язаними з реалізацією компетентнісного підходу до організації навчального процесу, підвищенням якості підготовки майбутніх учителів/викладачів, підсиленням методологічної і технологічної складових їх готовності до навчання учнів і студентів, зростанням відповідальності за результати своєї праці. Підготовлений збірник авторських програм з навчальних дисциплін, що становлять основу підготовки майбутніх фахівців освітньої галузі, враховує сучасні вимоги до змісту і результатів навчання майбутніх фахівців закладів середньої і вищої освіти, призначений для методичного забезпечення освітнього процесу з фізики і астрономії у закладах вищої педагогічної освіти і розрахований як на підготовку майбутніх вчителів закладів середньої освіти (рівень «бакалавр»), так і на підготовку викладачів закладів вищої освіти (рівень «магістр»). Структура і зміст збірника узгоджені з освітньо-професійними програмами та навчальними планами підготовки студентів за спеціальностями «014 Середня освіта (фізика)», «014 Середня освіта (математика)», «014 Середня освіта (інформатика)», «014 Середня освіта (хімія)», «102 Хімія», «101 Екологія», «6.040203. Фізика*», «6.040201. Математика*», «6.050103. Програмна інженерія», «121 Інженерія програмного забезпечення» для рівнів вищої освіти «бакалавр», «магістр». Наведені авторські програми навчальних дисциплін разом з «Положенням про навчально-методичний комплекс дисциплін кафедр Херсонського державного університету» слугують основою для: розробки викладачами робочих навчальних програм, анотацій та планів лекцій; написання методичних рекомендацій до проведення лабораторних, семінарських, практичних занять; створення дидактичного забезпечення самостійної роботи студентів (у тому числі й з використанням інформаційних технологій); підготовки завдань для поточного й підсумкового контролю та матеріалів для комплексних контрольних робіт; проектування засобів діагностики навчальних досягнень студентів; складання переліку питань, що виносяться на залік/екзамен; визначення орієнтовної тематики курсових/випускних робіт та методичних рекомендацій до їх виконання (з дисциплін, передбачених навчальним планом); розроблення завдань для контрольних робіт, призначених для студентів заочної форми навчання, та методичних рекомендацій щодо їх виконання; створення методичних вказівок до виконання дипломних робіт (проектів) та переліку питань до державної атестації здобувачів вищої освіти тощо. Зі структурою навчально-методичних комплексів з дисциплін кафедри фізики та методики її навчання можна ознайомитись на сайті Херсонського державного університету за посиланням: http://www.kspu.edu/About/Faculty/FPhysMathemInformatics/ChairPhysics/ Teaching_methodically_zabezpechennya_dist.aspx.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ФІЗИКИ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ ОСВІТИ
    (2019) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Євтушок, Т. П.; Yermakova-Cherchenko, N. О.; Yevtushok, Т. Р.; Ермакова-Черченко, Н. А.; Евтушок, Т. П.
    У статті розглянуто переваги використання засобів ІКТ в навчальному процесі фізики у закладах середньої ланки освіти. The article deals with the advantages of using ICT in the educational process of physics in secondary education institutions. В статье рассмотрены преимущества использования средств ИКТ в учебном процессе физики в средней школе
  • Thumbnail Image
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ WEB-КВЕСТ ТЕХНОЛОГІЇ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ
    (2019) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Непомнящій, В.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ІСТОРИЗМУ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕПЛОВИХ ЯВИЩ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
    (2019) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Грічановський, Л.
  • Thumbnail Image
    Item
    Розвиток мотивації учнів 8 класу на уроках фізики засобами фізичного експерименту
    (2015) Сунденко, Г. І.; Баранова, О. А.; Єрмакова-Черченко, Н. О.
  • Thumbnail Image
    Item
    РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ «АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА» ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
    (2017) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Гончаренко, Т. Л.; Ermakova-Cherchenko, N. A.; Goncharenko, T. L.
    В статье рассматривается проблема формирования и развития познавательной активності учеников в процесе изучения физики. Авторами были раскрыты преимущества использования информационно-комуникативных технологий при изучении теми «Атомное ядро. Ядерная енергетика». Представленые Интернет-материалы сгрупированые и поделены на две группы для учителем и учеников. The article deals with the problem of formation and development of cognitive activity of students in the process of studying physics. The authors have revealed the advantages of using information-communicative technologies while studying those «Atomic core. Nuclear Power Engineering». Presented Internet materials are collected and divided into two groups for the teacher and students.
  • Thumbnail Image
    Item
    РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА» ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО- КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
    (2017) Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Goncharenko, T. L.; Ermakova-Cherchenko, N. О.
    В статье рассматривается проблема формирования и развития познавательной активности учеников в процессе изучения физики. Авторами были раскрыты преимущества использования информационно-коммуникативных технологий при изучении теми «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Представленные Интернет-материалы сгруппированные и поделены на две группы для учителей и учеников. The article deals with the problem of formation and development of cognitive activity of students in the process of studying physics. The authors have revealed the advantages of using information-communicative technologies while studying those «Atomic core. Nuclear Power Engineering». Presented Internet materials are collected and divided into two groups for the teacher and students.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item