Browsing by Author "Мельничук, Ю. Ю."

Now showing 1 - 20 of 21

АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА
(2020) Нагрибельна, І. А.; Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Сидоренко, Н. І.; Сугейко, Л. Г.
У збірнику наукових праць уміщено наукові наробки науковців, учителів-практиків, студентів – майбутніх учителів початкової школи, присвячені актуальним проблемам сучасної лінгводидактики початкової та дошкільної освіти. Представлений збірник переконливо свідчить про усвідомлення авторами проблеми наукового пошуку, доводить практичну значущість авторських досліджень. Укладачі збірника «Актуальні проблеми фахової підготовки сучасного педагога» рекомендують його студентам педагогічного напряму підготовки, учителям-практикам та всім, хто не стоїть осторонь нагальних проблем української лінгводидактики.
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОЇ ДОШКИ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ВИШІ
(2017) Мельничук, Ю. Ю.
У статті досліджуються можливості використання інтерактивної дошки, яка постає основним засобом оперативного дидактичного забезпечення занять з філологічних дисциплін у виші. Навчання за допомогою інтерактивної дошки дає змогу образно й динамічно моделювати на екрані будь-який процес або явище, реалізувати задумане дидактичне завдання, презентувати статичні або динамічні таблиці. Застосування програмного забезпечення SMART із навчально-тренувальною метою підвищує проблемно- пошуковий характер заняття, активізує розумову діяльність студентів, підсилює їх мотивацію, надаючи змогу учасникам освітнього процесу взаємодіяти у діалоговому режимі. В статье исследованы возможности использования интерактивной доски, которая становится основным средством оперативного дидактического обеспечения занятий филологического цикла в вузе. Обучение с помощью интерактивной доски дает возможность образно и динамично моделировать на экране любой процесс или явление, реализовать задуманное дидактическое задание, презентовать статические или динамические таблицы. Применение программного обеспечения SMART в учебно-тренировочных целях повышает проблемно-поисковый характер занятия, активизирует мыслительную деятельность студентов, усиливает их мотивацию, дает возможность участникам образовательного процесса взаимодествовать в диалоговом режиме. The opportunities of the usage of interactive whiteboard are researched in the article. The interactive whiteboard is the main device of operational didactic support at philology lessons at universities. The teaching with the interactive whiteboards helps to model any process on the screen figuratively and dynamically, to realize a conceived didactic task, to present static or dynamic tables. Application of software SMART for the purpose of learning and training increases the problem-searching character of a lesson, activates mental activity of students, enhances their motivation, allows participants of the educational process to interact.
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
У статті висвітлюється проблема формування комунікативної компетенції майбутнього вчителя початкових класів на основі використання інформаційно- комп’ютерних технологій. В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции будущего учителя начальных классов на основе использования информационно-компьютерных технологий. The article deals with the problem of forming communicative competence of future primary school teacher by means of using informational and computer technologies.
ЗБІРНИК АВТОРСЬКИХ ПРОГРАМ
(2018) Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Нагрибельна, І. А.; Перепьолка, В. І.; Покорна, Л. М.; Сидоренко, Н. І.; Сугейко, Л. Г.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА НА ЭТАПЕ УСТНОГО ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
В статье дан обзор дидактических игр на уроках русского языка на этапе устного практического курса, описывается методика их проведения, приводятся примеры использования игровых технологий. У статті розглядаються дидактичні ігри на уроках російської мови на етапі усного практичного курсу, описано методику їх проведення, наведено приклади використання ігрових технологій. The article gives the review of didactical games at the Russian language lessons during oral practical course. It describes methods of their usage, gives examples of using playing technologies.
ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПІДГОТОВКА СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
(2019) Перепьолка, В. І.; Нагрибельна, І. А.; Сугейко, Л. Г.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Сидоренко, Н. І.
Методичні рекомендації з дисципліни «Методика навчання української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з мовами навчання національних меншин» для студентів V курсу спеціальності «Початкова освіта»
(2016) Мельничук, Ю. Ю.
ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
(2011) Нагрибельна, І. А.; Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Сидоренко, С. І.; Сугейко, Л. Г.; Перепьолка, В. І.; Черепанова, С. Б.
Даний посібник передбачає актуальну допомогу майбутнім учителям початкової школи в опрацюванні ряду тем із таких курсів: «Сучасна українська мова з практикумом» (розділи «Фонетика», «Фонологія», «Орфоепія», «Графіка», «Орфографія», «Морфологія», «Синтаксис»), «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Українознавство», «Сучасна російська мова з практикумом», «Методика навчання російської мови в молодших класах», «Література для дітей дошкільного віку іноземними мовами», «Шкільний курс англійської мови з методикою навчання». Навчально-методичний посібник стане у пригоді студентам педагогічного профілю підготовки, викладачам педагогічних навчальних закладів різного рівня акредитації.
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
(2016) Мельничук, Ю. Ю.; Melnichuk, Y. Y.
У статті проаналізовано витоки становлення проблеми мовної толерантності, визначено її місце по відношенню до міжнаціональної толерантності. Здійснено спробу з’ясувати напрямки підвищення рівня толерантності в Херсонській області. Для перевірки стану готовності майбутнього вчителя до виховання мовної толерантності у молодших школярів було проведено діагностичне тестування серед студентів факультету дошкільної та початкової освіти Херсонського державного університету. Виявлено, що майже половина майбутніх учителів початкових класів не готова до формування мовної толерантності в учнів. Автором описано елементи практичної підготовки студентів факультету дошкільної та початкової освіти, які мають на меті зацікавлення студентів цією проблемою, формування в них активної життєвої позиції та моральних цінностей.
РОЗВИТОК СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ФРАЗЕОЛОГІЄЮ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
Фразеологія є невід’ємною частиною словникового багатства української мови. У статті розкриваються шляхи ознайомлення дошкільників зі сталими образними зворотами, прислів’ями та приказками, наводяться доступні для дітей зазначеного віку вправи та ігри з фразеологізмами. Phraseology is an integral part of the vocabulary of the Ukrainian language abundance. The ways of acquaintance of preschoolers with constant figurative phrases, proverbs and sayings, possible exercises and games with phraseological units for kids of this age are shown in the article. Фразеология является неотъемлемой частью словарного богатства украинского языка. В статье раскрываются пути ознакомления дошкольников с устойчивыми образными оборотами, пословицами и поговорками, приведены доступные для детей этого возраста упражнения и игры с фразеологизмами.
РОЛЬ СТИЛІСТИЧНИХ УМІНЬ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
У статті обґрунтовано значення роботи над стилістикою у початковій школі та подано методичні рекомендації щодо формування стилістичних умінь як важливої складової комунікативної компетентності молодших школярів. В статье обосновывается значение работы по стилистике в начальной школе и приводятся методические рекомендации по формированию стилистических умений как важнейшего компонента коммуникативной компетенции младших школьников. The article deals with the importance of the work in primary school stylistics and suggests methodical recommendations for stylistic skills forming as one of the important communicative competence of junior schoolschildren.
САМОКОНТРОЛЬ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІН ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ. КН. 1.
(2014) Нагрибельна, І. А.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Перепьолка, В. І.; Сидоренко, С. І.; Сугейко, Л. Г.
САМОКОНТРОЛЬ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІН ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ. КН. 2.
(2014) Нагрибельна, І. А.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Перепьолка, В. І.; Сидоренко, С. І.; Сугейко, Л. Г.
Практикум розроблений з метою виявлення та оцінювання знань студентів із таких дисциплін: «Сучасна українська мова з практикумом», «Ділова українська мова», «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Ономастика», «Основи мовленнєвої діяльності», «Сучасна російська мова з практикумом», «Сучасний український правопис», «Основи культури і 5 техніки мовлення», «Соціолінгвістика», «Етнографія: усна народна творчість», «Етнографія: демографія України», «Етнографія: література рідного краю», «Українознавство», «Методика навчання українознавства». Використання цього практикуму сприятиме актуалізації і систематизації знань, формуванню мовної культури, активізації інтелектуального потенціалу на різних етапах контролю і перевірки знань.
САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МЕТОДИК УКРАЇНСЬКОЇ ТА РОСІЙСЬКОЇ МОВ
(2013) Нагрибельна, І. А.; Сугейко, Л. Г.; Мельничук, Ю. Ю.
Пропонований навчально-методичний посібник «Самостійна робота студентів під час вивчення методик української та російської мов» для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Початкова освіта» містить два розділи: «Зміст самостійної роботи з дисципліни «Методика навчання української мови» та «Зміст самостійної роботи з дисципліни «Методика навчання російської мови». У кожному розділі представлена тематична самостійна робота, варіанти контрольних робіт (за тематикою) та підсумковий контроль у вигляді тестів. Термінологічний словник-довідник з методики навчання української мови містить найуживаніші терміни, якими має вільно володіти майбутній фахівець початкової школи. Усвідомлення ролі інтерферентного мовного середовища, що впливає на формування професійного мовлення майбутніх учителів, викликало потребу в укладанні словника-мінімуму лінгводидактичних термінів, який передбачає переклад фахової термінології. Навчально-методичний посібник стане у пригоді студентам педагогічного профілю підготовки, викладачам педагогічних навчальних закладів різного рівня акредитації.
СИСТЕМА РОБОТИ НАД ЕСЕ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
(2018) Мельничук, Ю. Ю.
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА Й ПРОФЕСІЙНА АДАПТАЦІЯ СТУДЕНТІВ ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ НА ЗАНЯТТЯХ МОВНОГО ЦИКЛУ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.; Melnichuk, Y. Y.
У статті доводиться, що проблема соціально-психологічної і професійної адаптації студентів педагогічних вищих навчальних закладів виступає однією з передумов організації ефективної самостійної роботи. З метою пошуку можливих шляхів розв’язання означеної проблеми, запропоновані завдання для самостійної роботи студентів, покликані сприяти більш успішній адаптації майбутніх педагогів на заняттях з мовного циклу дисциплін.
СПОСОБИ ВИРАЖЕННЯ ПРИЧИННО-НАСЛІДКОВИХ ЗВ'ЯЗКІВ У МОВЛЕННІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.; Melnichuk, Y. Y.
У статті проаналізовано й описано способи вираження причинно- наслідкових зв’язків та надано методичні рекомендації щодо формування умінь будувати тексти-міркування учнями початкових класів. В статье проанализированы и описаны способы выражения причинно- следственных связей и даны методические рекомендации по формированию умений строить тексты-рассуждения учащимися начальных классов. The article analyzes and describes ways of expressing cause-and-effect relations and there are methodological recommendations about forming skills to compose reasoning texts by primary school pupils.
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ СПІЛКУВАННЯ УЧНІВ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
У статті на підставі вивчення теоретичних праць, присвячених проблемі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів, розкрито різні підходи до її трактування, визначено змістові компоненти та з’ясовано сутність готовності студентів до організації спілкування молодших школярів у процесі навчання. В статье на основе изучения теоретических работ, посвященных проблеме профессионально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов, раскрыты различные подходы к ее трактовке, определены содержательные компоненты и описана сущность готовности студентов к организации общения младших школьников в процессе обучения.
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ СПІЛКУВАННЯ УЧНІВ
(2014) Мельничук, Ю. Ю.
ФОРМУВАННЯ ГРАФІЧНИХ НАВИЧОК НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ШКОЛАХ З МОВАМИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН
(2013) Мельничук, Ю. Ю.
У статті розглядається актуальна на сучасному етапі розвитку лінгводидактики проблема формування графічних навичок на уроках української мови у школах з мовами навчання національних меншин. Проаналізовано основні причини виникнення помилок під час письма у молодших школярів, розглянуто способи їх попередження та шляхи усунення.