Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
Search Results
Item ДИДАКТИЧНИЙ РЕСУРС ЕЛЕКТРОННОГО СЕРЕДОВИЩА В ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2014) Нагрибельна, І. А.; Нагрибельная, И. А.; Nagrybelna, I. A.У статті проаналізовано науково-методичний потенціал дидактичного ресурсу електронного середовища. Акцентовано увагу на його ролі в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів, з’ясовано сутність дефініцій, що мають відношення до інформаційно-навчального середовища у сучасному виші. В статье проанализирован научно-методический потенциал дидактического ресурса электронной среды. Акцентировано внимание на его роли в организации самостоятельной работы будущих учителей младших классов, определена суть дефиниций, которые имеют отношение к информационно-обучающей среде в современном высшем учебном заведении. The article has analyzed the scientific-methodical potential of the didactic resource of electronic environment. The attention is accented on its role in the organization of an independent-work of future teachers of primary classes, is cleared up the sense of the definition which has attitude to the informational-studying environment.Item ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В СИСТЕМІ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ(2014) Нагрибельна, І. А.; Нагрибельная, И. А.; Nagrybelna, I. A.У статті проаналізовано мобільність як складову готовності студента до самостійної роботи. Акцентовано увагу на готовності майбутніх учителів початкової школи до самостійної навчальної діяльності в системі лінгводидактичної підготовки. Досліджено характерологічні якості особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності У матеріалі статті з’ясовано роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи. Виокремлено ті з них, що претендують на роль критеріїв у професійній селекції: саморегуляція, самоорганізація, мобільність та креативність. Проаналізовано критерії готовності майбутнього фахівця до самостійної навчальної діяльності.