Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
4 results
Search Results
Item PECULIARITIES OF EXPERIMENTAL AND RESEARCH ACTIVITIES IN CLASSES WITH PRESCHOOLERS(2019) Polevikova, O. B.; Shvets, T. A.; Tsyupak, I. М.; Полевікова, О. Б.; Швець, Т. А.; Цюпак, І. М.The current situation of human development is the situation of non-standard, uncertain tasks, a situation where we have to deal with unreliable information, take into account the points of view of real and potential partners. It requires from each individual an exploratory attitude towards the outside world. The principal feature that determines the specifics of cognitive activity of man in modern conditions is that there is a constant need to manage immediately a multitude of new and diverse objects and phenomena associated with each other. Therefore, now we need another system of organization of cognitive activity - qualitatively higher level. A modern child should actively explore the novelty and complexity of a changing world, create, invent new, original strategies of behavior and activities. This active cognitive attitude to reality should be formed from childhood. The authors proposed their way to solving this problem through the organization of search and research activities of preschool children, which is considered as a powerful innovative educational technology - a means of solving educational problems in the modern society, a means for the translation of norms and values of the scientific community into the educational system, the means of replenishment and the development of the intellectual potential of society. The article analyzes contemporary ideas about research training; forms of organization and methods of experimental learning are disclosed; the stage of research search of a child is described; sequence of research with children; the possibilities of organizing experimentation in various kinds of children's activities are considered; algorithm for preparing and conducting an experiment-class; 1Olga Polevikova, Ph.D., associate Professor of pedagogy of preschool and elementary education department, pedagogical faculty of Kherson state university, e-mail: polevikov@list.ru 2Irina Tsyupak, Ph.D., associate Professor of pedagogy of preschool and elementary education department, pedagogical faculty of Kherson state university, e-mail: irinatcupak@gmail.com 3Tatiana Shvets, Ph.D., senior lecturer of pedagogy of preschool and primary school education department, pedagogical faculty of Kherson state university, e-mail:tattishvets@gmail.com structure of the occupation-experiment; Examples of experiments and experiments for children are given.Item ФЕНОМЕН «ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ» В НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ(2017) Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.; Цюпак, І. М.У статті розкрито феномен «трансформація освіти» в наукових дослідженнях з урахуванням головних ідей та потреб суспільства Автором зясовано, що зміни у педагогічній думці й парадигмі освіти неможливі без розгляду досліджуваного явища в історичному контексті. Таким чином зміни в освіті, що впливають на якість трансформації підпорядковані певним ідеям, серед яких ми визначаємо наступні й такі, що впливають на її учасників: культуроносні зміни, методологічні основи сучасної філософії освіти, процес перетворення внутрішньої основи існуючої системи цінностей особистості, освітній інформаційно- організаційний простір. В статье раскрыт феномен «трансформация образования» в научных исследованиях с учетом главных идей и потребностей общества. Автором выяснено, что изменения в педагогической мысли и парадигме образования невозможные без рассмотрения исследуемого явления в историческом контексте. Таким образом изменения в образовании, которые влияют на качество трансформации подчинены определенным идеям, среди которых мы определяем следующие и те, которые влияют на ее участников: культуроносные изменения, методологические основы современной философии образования, процесс преобразования внутренней основы существующей системы ценностей личности, образовательное информационно-организационное пространство. In the article the phenomenon of "transformation of education" in the scientific studies, taking into account the main ideas and the needs of society. The author found that changes in pedagogical thought and the paradigm of education is impossible without consideration of the phenomenon in a historical context. Therefore, the changes in education that affect the quality of the transformation are subject to certain ideas, among which we define as those that affect its members: kulturologia changes, methodological foundations of contemporary philosophy of education, the process of transformation of the internal foundations of the existing system of individual values, educational information and organisational space.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ІДЕЙ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ХЕРСОНЩИНИ(2011) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті описано впровадження ідей В.Сухомлинського у виховний процес дошкільних закладів Херсонщини. Розкрито зміст понять "виховання", "трудове виховання". В статье описано внедрение идей В.Сухомлинского в воспитательный процесс дошкольных заведений Херсонщины. Раскрыто содержание понятий "воспитание", "трудовое воспитание". The article describes introdaction of ideas of V.Suhomlinskiy to the educational process in pre-school institutions.Open the content of conceptions"education" "working education".Item ВПРОВАДЖЕННЯ ІДЕЙ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ХЕРСОНЩИНИ(2011) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті описано впровадження ідей В.Сухомлинського у виховний процес дошкільних закладів Херсонщини. Розкрито зміст понять "виховання", "трудове виховання".