Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
3 results
Search Results
Item СПЕЦКУРС «УЧИТЕЛЬ-ДОСЛІДНИК» ЯК ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ РІВНІВ РОЗВИТКУ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2008) Раєвська, І. М.; Раевская, И. Н.; Raevskaya, I. М.У статті розкриті фактори, що впливають на розвиток дослідницьких умінь учителів початкових класів у системі післядипломної педагогічної освіти. На думку автора таким компонентом повинен стати спецкурс «Учитель-дослідник». В статье раскрыты факторы, влияющие на развитие исследовательских умений учителей начальных классов в системе последипломного педагогического образования. По мнению автора таким компонентом должен стать спецкурс «Учитель-исследователь». The article deals with factors affecting the development of research skills primary school teachers in the system of postgraduate education. The author of this component should be a special course "Тeacher-researcher."Item СПЕЦКУРС «УЧИТЕЛЬ-ДОСЛІДНИК» ЯК ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ РІВНІВ РОЗВИТКУ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2012) Раєвська, І. М.; Раевская, И. Н.; Raevskaya, I. N.У статті розкриті фактори, що впливають на розвиток дослідницьких умінь учителів початкових класів у системі післядипломної педагогічної освіти. На думку автора таким компонентом повинен стати спецкурс «Учитель-дослідник». В статье раскрыты факторы, влияющие на развитие исследовательских умений учителей начальных классов в системе последипломного педагогического образования. По мнению автора таким компонентом должен стать спецкурс «Учитель-исследователь». The article deals with factors affecting the development of research skills primary school teachers in the system of postgraduate education. The author of this component should be a special course "Тeacher-researcher."Item ДОСЛІДНИЦЬКИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА(2015) Раєвська, І. М.; Раевская, И. Н.; Raevskaya, I. N.У статті розглянуто сутність поняття «вчитель-дослідник» через розкриття специфіки його діяльності, визначено етапи формування знань, умінь і навичок дослідницької діяльності вчителя, виокремлено групу характеристик діяльності вчителя-дослідника. В статье рассмотрена сущность понятия «учитель-исследователь» через раскрытие специфики его деятельности, определенно этапы формирования знаний, умений и навыков исследовательской деятельности учителя, выделена группа характеристик деятельности учителя-исследователя. формирования знаний, умений и навыков исследовательской деятельности учителя, выделена группа характеристик деятельности учителя-исследователя. In the article the essence of concept «teacher-researcher» is considered through characterizing aspects of teacher`s activity. Also the article states the stages of its knowledge, abilities and skills forming and the descriptions of teacher-researcher`s activity.