Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
8 results
Search Results
Item СОВРЕМЕННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ : АСПЕКТ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ СЛОВОЦЕНТРИЗМА(2016) Полевикова, О. Б.; Полєвікова, О. Б.Автор статьи осуществляет анализ современного программного обеспечения дошкольного образования Украины, актуализирует необходимость поиска методов и приемов обучения языку словом с целью реализации задач языкового образования и речевого развития детей, обосновывает сущность нового подхода в лингводидактике.Item ТЬЮТОРСЬКИЙ СУПРОВІД У КОНТЕКСТІ ФЕНОМЕНОЛОГІЧНОЇ МОДЕЛІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2018) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті здійснено спробу в контексті феноменологічної моделі дошкільної освіти дати визначення тьюторському супроводу, описати суть зазначеної педагогічної діяльності із врахуванням можливих видів тьюторського супроводу дітей передшкільного віку. З’ясовано, що тьюторський супровід, як модель передбачає персональний характер освітньої діяльності з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей дітей, дбайливе ставлення до їх інтересів і потреб. В статье предпринята попытка в контексте феноменологической модели дошкольного образования дать определение тьюторскому сопровождению, описать суть указанной педагогической деятельности с учетом возможных видов тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста. Выяснено, что тьюторские сопровождение, как модель предполагает персональный характер образовательной деятельности с учетом индивидуально-психологических особенно детей, заботливое отношение к их интересам и потребностям. In the article, an attempt is made in the context of the phenomenological model of preschool education to define the tutor's accompaniment, to describe the essence of the mentioned pedagogical activity taking into account the possible types of tutorial escort of children of pre-school age. It was found out that tutor support, as a model, involves the personal nature of educational activities, taking into account the individual psychological characteristics of children, a careful attitude to their interests and needs.Item ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПОНЯТИЯ «НОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»(2016) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Автором статьи обоснована сущность феномена «новаторский педагогический опыт» в дошкольном образовании. Рассмотрена классификация педагогического опыта в исторической ретроспективе. Намечено перспективы дальнейших научных поисков. Терминологическое поле понятия «новация педагогическая» рассмотрено как определенную сменную в педагогическом процессе в свете новых образовательных методик, программ, технологий, которые содействуют более эффективному решению конкретных учебно-воспитательных заданий, выдвинутых требованиями общественного развития и нуждами личности.Item ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2015) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури. В статье раскрыта необходимость обобщения и распространения передового педагогического опыта и организации сотрудничества с другими учебными заведениями. Выявлено методические разработки, которые были положительным результатом работы творческих групп для возможности вооружить будущих воспитателей теоретическими знаниями и практическими умениями, с помощью которых они смогут достичь высокого уровня обучения детей второму языку, привить им любовь к национальной культуре. The article deals with the need to summarize and disseminate best pedagogical experience and collaboration with other educational institutions. Identified methodological developments, which were positive result of the creative teams to be able to equip future teachers with theoretical knowledge and practical skills with which they can achieve a high level of teaching children a second language, to instill in them a love of the national culture.Item ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ПОНЯТТЯ «ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ»(2012) Швець, Т. А.; Швец, Т. А.; Shvets, T. A.Автор статті аналізує ключові аспекти специфічної діяльності педагогічних кадрів у дошкільних установах, характеризує поняття «професійна майстерність вихователя дошкільного навчального закладу», на основі педагогічних праць видатних педагогів. Автор статьи анализирует ключевые аспекты специфической деятельности педагогических кадров в дошкольных учреждениях, характеризует понятие «профессиональное мастерство воспитателя дошкольного образовательного учреждения», на основе педагогических трудов выдающихся педагогов. The article examines key aspects of the specific activity of teachers in preschools, describes the concept of "professional skills of preschool teachers," based on the pedagogical works of outstanding scientists.Item СТАНОВЛЕННЯ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ (XІX - ПОЧ. ХХ СТОЛІТТЯ)(2013) Швець, Т. А.; Швец, Т. А.; Shvets, T. A.Автор статті аналізує ключові аспекти становлення підготовки кадрів дошкільної освіти в XІX - поч. ХХ столітті, виокремлює напрями педагогічної роботи в інститутах, колегіумах, гуртках, клубах, діяльність яких була спрямована на професійне становлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Автор статьи анализирует ключевые аспекты становления подготовки кадров дошкольного образования в XIX - нач. ХХ века; выделяет направления педагогической работы в институтах, коллегиумах, кружках, клубах, деятельность которых была направлена на профессиональное становление будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. The author analyzes the key aspects of the establishment of training preschool education in a XIX - beg. XX century. Analyzes areas of pedagogical work in the institutions, the Collegiums, circles, clubs, which activities focus on professional development for future preschool teachers of educational institutions.Item ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПОНЯТИЯ «НОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»(2016) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Автором статьи обоснована сущность феномена «новаторский педагогический опыт» в дошкольном образовании. Рассмотрена классификация педагогического опыта в исторической ретроспективе. Намечено перспективы дальнейших научных поисков. Терминологическое поле понятия «новация педагогическая» рассмотрено как определенную сменную в педагогическом процессе в свете новых образовательных методик, программ, технологий, которые содействуют более эффективному решению конкретных учебно-воспитательных заданий, выдвинутых требованиями общественного развития и нуждами личности.Item ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2016) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури.