2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16232
Browse
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ ПРОГРАМИ GEOGEBRA НА УРОКАХ ФІЗИКИ(2021) Ткаченко, Л. В.Робота присвячена висвітленню методики використання на уроках фізики інтерактивного програмного засобу GeoGebra. Автор розкрив основні поняття «електроні засоби навчання», «класифікація електронних засобів навчання». Фізика має тісні міжпредметні зв’язки із математикою, оскільки на кожному уроці учні повинні здійснювати розрахунки, використовувати математичні залежності та функціональні залежності. На допомогу вчителю приходять інтерактивні засоби навчання, одним з яких є математична програма GeoGebra. Апробація розроблених методичних матеріалів була здійснення шляхом впровадження в освітній процес фізики Херсонського академічного ліцею імені О.В.Мішукова Херсонської міської ради при Херсонському державному університеті. Тhe work is devoted to the coverage of methods of using the interactive software GeoGebra in physics lessons. The author revealed the basic concepts of "electronic learning tools", "classification of electronic learning tools". Physics has close interdisciplinary links with mathematics, as students must perform calculations, use mathematical dependencies, and functional dependencies in each lesson. Interactive teaching aids come to the teacher's aid, one of which is the mathematical program GeoGebra. Approbation of the developed methodical materials was carried out by introduction in educational process of physics of the Kherson academic lyceum of a name of OVMishukov of the Kherson city council at the Kherson state university.Item МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ВІДЕО УРОКІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Божко, О. А.Робота присвячена висвітленню методики використання відео уроків в умовах організації змішаного навчання фізики у закладах загальної середньої освіти. Автор розкрив основні поняття «форма організації освітнього процесу», «урок», «відео урок». У сучасних умовах всесвітньої пандемії вчителі змушені адаптуватися до створених умов організації освітнього з фізики у змішаному або дистанційному режимах. При цьому використання методу «Перевернутий клас» та відео уроки надають можливість сконцентрувати увагу учнів на практичній значущості вивченого навчального матеріалу. Апробація результатів дослідження була проведена шляхом впровадження розроблених рекомендацій в освітній процес Комунального закладу «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №33 Маріупольської міської ради Донецької області». Тhe work is devoted to the coverage of the methodology of using video lessons in the conditions of organization of mixed teaching of physics in general secondary education institutions. The author revealed the basic concepts "form of organization of the educational process", "lesson", "video lesson". In today's global pandemic, teachers are forced to adapt to the conditions of the organization of educational physics in mixed or remote modes. At the same time, the use of the "Inverted Classroom" method and video lessons provide an opportunity to focus students' attention on the practical significance of the studied educational material. Approbation of the research results was carried out by implementing the developed recommendations in the educational process of the Municipal Institution "Mariupol Secondary School of I-III Grades №33 of the Mariupol City Council of Donetsk Region".