Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/248
Browse
1298 results
Search Results
Item ІСТОРІЯ СОЦІОЛОГІЇ: ПРАКТИКУМ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ РОБОЧИХ ЛИСТКІВ ТА СИСТЕМИ ДІАГНОСТИКИ ЗНАНЬ(2026) Шапошникова І. В.Навчально-методичний посібник «Історія соціології: практикум із використанням робочих листків та системи діагностики знань» розроблено відповідно до Освітньо програми підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності С5 Соціологія. Освітня компонента «Історія соціології» є фундаментальною складовою професійної підготовки соціологів, оскільки формує цілісне уявлення про генезис соціологічного знання, еволюцію теоретичних підходів і тяглість інтелектуальних традицій. Запропонований практикум спрямований на структуризацію навчальної діяльності здобувача як у процесі самостійної підготовки, так і під час аудиторної роботи. Навчально-методичний посібник складається з двох частин: частина перша – це робочі листки для підготовки до семінарських занять. Частина друга містить тестові завдання для експрес контролю засвоєних знань та контрольного тесту.Item REGRESSION MODELS OF CREATIVE THINKING IN YOUNG ATHLETES UNDER DIFFICULT CONDITIONS OF SPORTS ACTIVITY: A GENDER PERSPECTIVE.(2026) Popovych, I. S.; Halian, I.; Falko, N.; Komar, T.; Hotsuliak, N.; Omelianiuk, S.; Zahrai, L.; Hoian, I.; Попович, І. С.The aim of the study is to examine regression models of creative thinking in young athletes under challenging conditions of sports activity. Methods: The total study sample comprised 100 young athletes. The sample was heterogeneous, including 37 male athletes and 63 female athletes aged 16–23 who intend to connect their lives with professional sports. A valid and reliable psychodiagnostic toolkit was used: the "Bem Sex-Role Inventory" (Bem, 1974), the "Creativity Test" (Vishnyakova & Tkach, 1998), the modified version of the "Creativity Assessment Packet" methodology (Williams, 1980), used as the "Creative Characteristics Subtest-Questionnaire" (Belska et al., 2021), as well as standard coefficients and statistical analysis procedures. Results: Multiple regression analysis was performed using the stepwise introduction of independent variables. It resulted in four models, with each subsequent model being an improved version of the previous model. The most complete fourth model combined creative thinking (the Real Self), a creative attitude towards the profession (the Real Self), creative thinking (the Ideal Self), and a creative attitude towards the profession (the Ideal Self). The Kruskal-Wallis H-Test was used to diagnose statistically significant differences for the variable “personal inclination toward creative behaviour” (PICB) in respondents with masculine, feminine, and androgynous identities. Feminine young female athletes were found to demonstrate above-medium, high, and very high levels of a personal inclination toward creative behaviour. Masculine young male athletes were diagnosed with medium and below-medium levels of the PICB. Androgynous young female athletes and young male athletes reported medium levels of the PICB. Discussion and Conclusions. It was empirically clarified and explained that gender identity as a component of the athlete’s self-consciousness structure, as part of their “Self-concept”, is a consequence of the self-determination of a young person in their relationships with the social environment, a specific sports group, or a competitive situation.Item A HISTORIOGRAPHICAL DIMENSION OF GENERIC RELATIONSHIPS OF THE CATEGORY “SOCIAL EXPECTATIONS”.(2026) Popovych, I. S.; Langer, P.; Попович, І. С.Aim. The aim is to examine a historiographical dimension of generic relationships of the category “social expectations”; determine the initial scientific category; and create a graphical visualisation of social expectations of an individual in a historical dimension. Methods. The paper presents a retrospective analysis of social expectations of an individual. Results. It highlights that historiographical scientific research and investiga- tion of the source literature allowed for identifying an incredibly huge array of the con- cepts under study. The research establishes generic relationships of the category “social expectations” in the dimensions of the source literature of the global scientific theory and practice. It substantiates the preconditions and the features of the origin and de- velopment of the scientific category “social expectations”. The research determines the initial scientific category under study as the basis for the development of the cat- egory “social expectations”. It presents a graphical visualisation of the category “social expectations” in a historiographical dimension of the research. Conclusions. The study generalises the complexity and importance of the research for modern science. It outlines a historical aspect of the investigation of the category “social expectations” and determines the range of usage, differentiating it from other concepts similar in content and scope.Item SPECIFICITY OF DECISION-MAKING IN JUNIOR ATHLETES WITH SIGNS OF MIXED ANXIETY-DEPRESSIVE DISORDER.(2026) Popovych, I. S.; Kurova, A.; Shevchenko, N.; Charkina, O.; Yesmakhanova, A.; Haponenko, L.; Kolly-Shamne, A.; Kagramanian, M.; Hoian, I.; Попович, І. С.Background and purpose The aim is to study psychological content features of decision-making in junior athletes with signs of mixed anxiety-depressive disorder (MADD). Material and methods The research participants were students of sports schools for children and youth located in Ukraine’s regional centres. The survey involved junior athletes aged 15 to 19 who attended schools and regularly trained, with a total of n = 112 individuals representing teams U-15, U-17, and U-19. They had participated in and won sports competitions of different levels. The research employed valid and reliable psychodiagnostic tools tested across numerous sports samples. Results MADD signs were diagnosed in n = 21 (18.75%) respondents in the total sample. Two petal diagrams visualising the decision-making profiles of juniors with and without MADD signs were created. The combined matrix of correlations between decision-making parameters and mixed anxiety-depressive disorder demonstrated completely different trajectories of significant correlations and loadings of the key studied parameters. The productive coping strategy “vigilance” (three correlations) and the unproductive coping strategy “avoidance” (two correlations) were found to be the most dependent decision-making parameters, which are excessively sensitive to the signs of anxiety and depressiveness. The inverse correlations with the productive coping strategy “vigilance” demonstrated the critical importance of vigilance for junior athletes. No significant difference was found in the studied groups for the grouping variable “gender differentiation”. For the grouping variable “mixed anxiety-depressive disorder”, superiority of athletes with MADD signs was found in the non-productive coping strategy “avoidance”. Conclusions It was substantiated that mixed anxiety-depressive disorder signs can alternate, become more pronounced, and cause considerable discomfort, which is occasionally accompanied by body aches and gastrointestinal problems, which reduces the quality of life and is transformed into the coping strategy of decision avoidance. The study proposes measures for operationalising negative manifestations of anxiety caused by the dominant “avoidance” strategy by means of the diagnostic and corrective program for overcoming anxiety. It was recommended that the established scientific facts and significant differences should be integrated into professional training for teachers-coaches at sports schools for children and youth. Обґрунтування і мета Метою є дослідження психологічних змістових особливостей ухвалення рішень юними атлетами з ознаками тривожно- депресивного розладу (ТДР). Матеріал і методи Учасниками дослідження є вихованці дитячо-юнацьких спортивних шкіл, які розташовані в обласних центрах України. У опитуванні добровільно взяли участь юні спортсмени віком від 15 до 19 років, які навчалися і системно тренувалися, загальною кількістю n = 112 атлетів, що представляли команди U-15, U-17, U-19, були учасниками і переможцями різного рівня спортивних форумів. Застосовано валідний і надійний психодіагностичний інструментарій, який пройшов апробацію на численних спортивних вибірках. Результати Ідентифіковано ознаки ТДР у n = 21 (18.75%) досліджуваного загальної вибіркової сукупності. Побудовано дві пелюсткові діаграми профілів ухвалення рішень юніорів з ознаками і без ознак ТДР. Подано об’єднану кореляційну матрицю зв’язків параметрів ухвалення рішення з тривожністю та депресивністю, які продемонстрували абсолютно відмінну траєкторію достовірних зв’язків й навантажень ключових досліджуваних параметрів. Найбільш залежними параметрами ухвалення рішень є продуктивний копінг “пильність” (три зв’язки) і непродуктивний копінг “уникання” (два зв’язки), який є надмірно чутливими до проявів тривожності і депресивності. Обернені зв’язки з продуктивним копінгом “пильність” продемонстрували надмірну важливість сформованої властивості “пильність” у юних атлетів. За групуючою змінною “Статеве диференціювання” достовірних відмінностей у досліджуваних групах не зафіксовано. За групуючою змінною “Тривожно-депресивний розлад” встановлено перевагу атлетів з ознаками ТДР за непродуктивним копінгом “уникання”. Висновки Обґрунтовано, що ознаки тривожно-депресивного розладу можуть чергуватися, набувати вираженості, викликати значний дискомфорт, який почасти супроводжується тілесними больовими відчуттями, проблемами кишково-шлункового тракту, що позначається на зниженні якості життя і трансформується у копінг-стратегію уникання ухвалення рішення. Запропоновано заходи операціоналізації негативних проявів тривоги, зумовлених домінуючою стратегією “уникання”, засобами програми діагностично-корекційного подолання тривоги. Рекомендовано з’ясовані наукові факти та достовірні відмінності інтегрувати у професійну підготовку тренерів-викладачів дитячо-юнацьких спортивних шкіл.Item COGNITIVE PREDICTORS OF JUNIOR ATHLETES' COPING STRATEGIES IN CHALLENGING COMPETITIVE SITUATIONS.(2026) Popovych, I. S.; Halian, I.; Halian, A.; Kryzhanovskyi, O.; Hoi, N.; Kurytsia, D.; Sokolova, H.; Hoian, I.; Попович, І. С.The aim of the study was to examine the cognitive predictors of junior athletes' choice of coping strategies in difficult competitive situations in sports activities (n = 118). Methods: Valid psychodiagnostic methodologies, mathematical statistics for data analysis, and methods for interpreting empirical results were used. Results: Significant direct correlations were established between task-oriented coping and the following variables: “critical thinking” (R = .300; p ˂ .010; R2 = .090), “awareness of conflict situations” (R = .388; p ˂ .010; R2 = .150), “skills in resolving conflict situations” (R = .330; p ˂ .010; R2 = .108), and “ability to resolve conflict situations” (R = .304; p ˂ .010; R2 = .092). Emotion-focused coping has significant inverse correlations with “critical thinking” (R = -.234; p ˂ .050; R2 = .054), “flexible thinking” (R = -.250; p ˂ .050; R2 = .062), “ability to resolve conflict situations” (R = -.227; p ˂ .050; R2 = .051), “communication skills” (R = -.283; p ˂ .010; R2 = .080), and “organizational skills” (R = -.223; p ˂ .050; R2 = .049). The predictors of task-oriented coping include “awareness of conflict situations” (β = .235), “critical thinking” (β = .235), “organisational skills” (β = .229), and “ability to resolve conflict situations” (β = .206). Emotion-focused coping is commonly chosen by respondents with low levels of “communication skills” (β = -.248), “flexible thinking” (β = -.212), and “critical thinking” (β = -.207). Discussion and conclusions. It was found that the most significant predictors of adaptive coping strategies include critical thinking and flexible thinking as components of the cognitive process of mental reflection. They ensure junior athletes’ awareness of difficult life situations and ability to cope with them. The research shows that the maximum involvement of cognitive structures for assessing a competitive situation maintains the meaning-creating function of coping. The prospects for further research can be seen in examining the value and meaning predictors of junior athletes’ selection of coping strategies in difficult competitive situations.Item EDITOR’S PREFACE.(2026) Popovych, I. S.; Попович, І. С.Item РОЛЬ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ У ВИБОРІ КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ ОСОБАМИ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2026) Скапа І. А.; Попович, І. С.У статті розглядається роль ціннісних орієнтацій у виборі копінг- стратегій осіб юнацького віку. Здійснено теоретичний та емпіричний аналіз особливостей ціннісної сфери молоді та встановлено зв’язок зі способами подолання стресових ситуацій. Емпірично досліджено зв’язки між провідними цінностями та копінг-стратегіями за допомогою кореляційного аналізу. Встановлено, що ціннісні орієнтаціі наділені закономірними залежностями з копіг-стартегіями. Отримані результати доцільно використовувати у психокорекційній, тренінговій та консультаційній роботі з молоддю, зокрема під час розробки програм розвитку стресостійкості, формування продуктивних копінг-стратегій профілактики дезадаптивної поведінки юнаків та юнок.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ТРАВМАТИЧНОГО ДОСВІДУ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ.(2026) Мороз С. Р.; Попович, І. С.У статті досліджуються психологічні змістові параметри травматичного досвіду внутрішньо переміщених осіб (ВПО) в умовах триваючої збройної агресії проти України. Теоретично обґрунтовано поняття психологічної травми у психологічному, клінічному та соціокультурному вимірах, охарактеризовано психофізіологічні механізми реагування на травму, виявлено особливості посттравматичної адаптації ВПО. Проведено емпіричне дослідження за участю ВПО (n = 52) із застосуванням стандартизованих психодіагностичних методик (BDI-II, STAI, PCL-C, IES-R). Встановлено, що значна частина вибірки демонструє підвищений рівень тривожності, симптоми ПТСР та високий вплив травматичного досвіду. Розроблено психокорекційну програму зниження проявів посттравматичного стресу.Item ЗВ’ЯЗОК КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ З ЦІННІСНИМИ ОРІЄНТАЦІЯМИ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2026) Скапа І. А.; Попович, І. С.Метою роботи є теоретичне аналізування та емпіричне дослідження взаємозв’язку копінг-стратегій і ціннісних орієнтацій осіб юнацького віку. Встановлено, що найбільш поширеними копінг-стратегіями є «втеча- уникнення», «самоконтроль», «позитивна переоцінка», тоді як найменш вираженими – «прийняття відповідальності» та «конфронтаційний копінг». В представників юнацького віку виявлено домінування цінностей доброзичливості, гедонізму та універсалізму. За допомогою кореляційного аналізу встановлено статистично значущі зв’язки між копінг-стратегіями, цінностями та базовими переконаннями молодих людей про себе та світ. Доведено, що ціннісні орієнтації та базові переконання виступають важливими чинниками вибору продуктивних або непродуктивних стратегій подолання стресу в юнацькому віці.Item АНАЛІЗ СИСТЕМИ ОСВІТИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ПІДХІД(2026) Орлов О.; Попович, І. С.; Волошина, О.Підручник призначений для здобувачів і викладачів закладів вищої освіти, які досліджують освітні системи для осіб з особливими освітніми потребами (ООП). Видання розкриває основні аспекти аналізу й порівняльного дослідження систем освіти для цієї категорії осіб на міжнародному та національному рівнях. Підручник охоплює теоретичні основи, методи аналізу, особливості освіти осіб з ООП у різних країнах та в Україні. У підручнику значну увагу надано методам аналізу, зокрема кількісним і якісним методам дослідження, порівняльному аналізу освітніх систем, а також використанню інформаційних технологій у дослідженнях. Особливістю підручника є розроблена авторами аналітична модель, що охоплює три взаємопов’язані виміри: контекстуальний, структурний і результативний. Ця модель дозволяє глибоко досліджувати освітні системи через різні географічні, геополітичні, культурні, політичні та економічні контексти. У підручнику також розглянуто ключові соціокультурні, політичні й економічні фактори, що впливають на розвиток освітніх систем для осіб з ООП. Крім того, надано конкретні приклади та рекомендації для покращення інклюзивної освіти. Цей підручник є важливим ресурсом для дослідників, фахівців з освіти та політиків, які займаються вдосконаленням систем освіти для осіб з ООП, а також для всіх, хто прагне глибше зрозуміти міжнародний досвід і національні особливості цієї важливої сфери.