Факультет психології, історії та соціології
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/248
Browse
4 results
Search Results
Item ТЕХНОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ АДАПТИВНОЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ(2015) Копилова, С. В.; Копылова, С. В.; Kopylova, S. V.У статті розглянуто технологічний аспект вирішення проблеми підвищення ефективності підготовки магістрів соціальної роботи в умовах адаптивної соціально- педагогічної системи. Увагу зосереджено на технології організації орієнтувальної діяльності магістрів соціальної роботи, яка є складовою цілісної технологічної моделі взаємодії студентів і викладачів, диференційованої відповідно до етапу професійної підготовки. Ця технологія є органічно пов’язаною з технологією управління навчальною діяльністю студентів та технологією створення ситуацій організованого групового спілкування. В статье рассмотрен технологический аспект проблемы повышения эффективности подготовки магистров социальной работы в условиях адаптивной социально-педагогической системы. Внимание сосредоточено на технологии организации ориентировочной деятельности магистров социальной работы, которая является составной целостной технологической модели взаимодействия студентов и преподавателей, дифференцированной соответственно этапа профессиональной подготовки. Эта технология связана с технологией управления учебной деятельностю студентов и технологией создания ситуаций организованного групового общения. The article describes the technological aspect of the problem of increasing the efficiency of training the masters of social work in the conditions of adaptive social-pedagogical system. The focus on technology organization orienting activity masters of social work, which is included in the model of interaction between student's and teachers, differentiated, respectively training phase. This technology is related to technology management of educational activity of students and technology creating situations of an organized group communication.Item МЕТОДОЛОГІЧНА СИСТЕМА РОЗРОБКИ АДАПТИВНОЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ(2015) Копилова, С. В.; Копылова, С. В.; Kopylova, S. V.У статті обґрунтовано методологічні засади проектування адаптивної соціально-педагогічної системи професійної підготовки магістрів соціальної роботи. Запропоновано методологічну систему, яка представлена положеннями теорії пізнання, принципами філософської методології, методологічними підходами: системним, гармонізаційним, інтервальним, культурологічним, гуманістичним, кібернетичним, особистісним, діяльнісним. Представлено систему загальних і специфічних принципів розробки адаптивної системи професійної підготовки магістрів соціальної роботи. В статье обоснованы методологические аспекты разработки адаптивной социально-педагогической системы профессиональной подготовки магистров социальной работы. Предложена методологическая система, которая представлена положеннями теории познания, принципами философской методологии, методологическими подходами: системным, гармонизационным, интервальным, культурологическим, гуманистическим, кибернетическим, деятельностным, личностным. Установлена система общих и специфических принципов профессиональной подготовки магистров социальной работы в адаптивной социально-педагогической системи. In the article the methodological aspects of projecting adaptive socialpedagogical system of training of masters of social work were substantiated. Methodological system included the position of epistemology, the principles of philosophical methodology, methodological approaches: system, garmonization, interval, cultural, humanistic, cybernetic, activity, personality. The dialectical approach provides study of factors: the objective, subjective, personal, human, that affect the operation of social-pedagogical system, the identification of conditions for the development of professional creativity potential of the individual. Critical approach provides the need to consider the social-pedagogical system in terms of contradictions, that arise under the influence of countervailing factors: external (objective and subjective) and internal (personal and human). The historical approach is necessary to determine the trends of development of adaptive systems in pedagogy and to clarify the criteria for the operation of this type of object. On the basis of a system approach should be developed structural-functional model of the adaptive system of training of masters of social work. Because of the principles of interval, hierarchy, adaptability can be ensured elimination of contradictions. According to a first principle, specific intervals (organization, management, communication) are the foundation for the consideration of objects as a multidimensional. According to the second principle, any system considered as a hierarchical model of the unity of personal, interpersonal, group levels, each of which is represented by relevant subject and provides specific functions. According to the third principle, any process is a certain sequence, which is regarded as the unity of the orientation, cognitive-conversion, control and reflexive stages. It has been disclosed general and specific principles of training of masters of social work in adaptive social-pedagogical system.Item КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ АДАПТИВНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ(2015) Дмитренко, Т. О.; Копилова, С. В.; Дмитренко, Т. А.; Копылова, С. В.; Dmitrenko, T.; Kopylova, S. V.У статті обґрунтовано концептуальну модель адаптивної системи професійної підготовки магістрів соціальної роботи; виявлено ознаки, критерії, показники адаптивних соціально-педагогічних систем; розкрито особливості систем, що володіють якістю адаптивності. В статье обоснована концептуальная модель адаптивной системы профессиональной подготовки магистров социальной работы; выявлены признаки, критерии, показатели адаптивних социально-педагогических систем; раскрыты особенности тех систем, которые обладают качеством адаптивности. In the article the conceptual model of the adaptive system of training of masters of social work was described; the features, the criterias, the indexes of adaptive social-pedagogical systems were showed; were found out the features of systems that have the quality of adaptability Adaptive social-pedagogical system have features: anticipatory reflection of the situation (information aspect); complex organization (the presence of feedback - structural aspect), the ability to accumulate and use experience (functional aspect. Criteria of adaptability of social-pedagogical system are: the availability of information model and adequacy to external requirements - particular profession and the specific characteristics of professional activity; hierarchical organizational structure (involvement of subjects at different levels to implement the functions of the organization and management), communication (creation of conditions for effective communication between the subjects of the educational process in joint productive activity, operativeness (instrumental diversity, the provision of individualized information and information and methodical assistance to students). Adaptive socialpedagogical system is stable, flexible, interactive, predictive functional. From the definition of the conceptual foundations of adaptive system of training of masters of social work we can go to the justification of the methodological basis for designing this system.Item МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОЕКТУВАННЯ АДАПТИВНИХ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМ(2013) Копилова, С. В.; Kopylova, S. V.У статті розглядаються основні положення загальнонаукових методологічних підходів: системного, кібернетичного, гармонізаційного, проектно-цільового в застосуванні для проектування адаптивної соціально- педагогічної системи. Обгрунтовується доцільність використання гармонізаційного підходу в дослідженні соціально-педагогічних систем. In article basic provisions of system, cybernetic, harmonize, design methodological approaches are considered. Expediency of their use locates at design of adaptive social pedagogical system. Expediency of use of harmonize approache in the learning of social pedagogical system.