Соціально-психологічні технології розвитку особистості (ІХ Усеукраїнська науково-практична конференція молодих вчених, аспірантів та студентів)

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19348

Browse

Now showing 1 - 20 of 42

PROBLEM OF PSYCHOLOGICAL TRAUMA DURING THE WAR IN UKRAINE
(2024) Кучинська, Л. С.
АНАЛІЗУВАННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ МОДЕЛЕЙ ПОСТТРАВМАТИЧНОГО ЗРОСТАННЯ У КОНТЕКСТІ ЗАСТОСУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ
(2024) Почекета, М. Ф.
З початку повномасштабного військового вторгнення Російської Федерації в Україну у 2022 році багато українців зазнали тривалого стресу та травми [2]. Дослідження показали, що ця війна призвела до зростання серйозності проблем психічного здоров’я, а саме тривога, депресія, посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), комплексний посттравматичний стресовий розлад (КПТСР) [4]. В той самий час ми можемо спостерігати в інших сучасних досліджень, що травма не обов’язково призводить до травмування психіки людини чи порушення нормального функціонування життя; однак, ще може призвести до плідних видозмін в особистості та житті, а саме до посттравматичного зростання (ПТЗ). Посттравматичне зростання (ПТЗ) 115 ‒ це концепція, яка описує досвід позитивних змін, що можуть виникнути у людей після того, як вони пережили травматичні події чи життєві кризи [5]. ПТЗ докорінно змінює загальні уявлення про травму, заперечує те, що травма неминуче призводить до порушення функціональності життя людини.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК КОГНІТИВНОЇ ГНУЧКОСТІ ТА СТРЕСОСТІЙКОСТІ СТУДЕНТІВ ВНЗ
(2024) Кірієнко, Р. О.
Дослідження обраної нами тематики мало на меті теоретично та емпірично визначити особливості взаємозв’язку когнітивної гнучкості та стресостійкості студентів ВНЗ. У відповідності до 60 цілей дослідження було визначено наступні завдання: виокремити науково психологічні підходи до понять «стресостійкість» і «когнітивна гнучкість»; за допомогою низки методик та опитувальників, а також методів кореляційного аналізу, проаналізувати взаємозв’язок між досліджуваними явищами серед студентів.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ОСОБЛИВОСТЕЙ СПІЛКУВАННЯ МІЖ СИБЛІНГАМИ І МОРАЛЬНО-ЕТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ
(2024) Шаповал, І. Г.
Постановка проблеми. Обрана нами тема виводить на передній план зв’язок між міжособистісними відносинами у сім’ї та формуванням цінностей і морально-етичних переконань у підлітків. Дана проблема стає важливою, оскільки сімейне середовище впливає на формування особистості в ранньому віці, а спілкування з братами та сестрами може мати значний вплив на цей процес. Основні аспекти проблеми включають дослідження взаємодії між сиблінгами, їхні міжособистісні відносини, а також розгляд впливу цього взаємодії на розвиток морально-етичних цінностей, переконань та поведінки у підлітків. Обрана тема може включати аналіз спільних досвідів, взаємодії та конфліктів між сиблінгами, а також дослідження впливу сімейного виховання на формування моральних цінностей та відповідальності у молоді. Дослідження цієї проблеми може відкрити нові можливості для розуміння процесів формування особистості в сімейному контексті та розвитку морально етичних цінностей у підлітків.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК САМООЦІНКИ З САМОТНІСТЮ ОСІБ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
(2024) Зубкова, А. В.
Підлітковий вік є періодом інтенсивного фізичного, емоційного та соціального розвитку, під час якого особливо актуальними стають питання самооцінки та соціальної адаптації. Проблема зв’язку між явищами самооцінки і самотності в підлітків є важливою, оскільки вона впливає на їхнє психічне здоров’я та соціальну інтеграцію.
ВЛИВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА ЗГУРТОВАНІСТЬ ГРУПИ ЗДОБУВАЧІВ
(2024) Алімов, С. Н.
Проблема впливу дистанційного навчання на згуртованість групи здобувачів вищої освіти виникає в контексті широкого розповсюдження онлайн-форматів навчання, спричиненого технологічним розвитком та світовими подіями, такими як пандемія COVID-19. Цей перехід до дистанційного навчання ставить під загрозу традиційні методи формування згуртованості студентських груп, яка вважається ключовим фактором успіху в навчанні та соціальному адаптуванні студентів. Метою статті є теоретичне дослідження вливу дистанційного навчання на згуртованість групи здобувачів
ВПЛИВ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ НА ПСИХОЛОГІЧНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ ЖІНОК
(2024) Беленчук, С. В.
Гендерні норми та очікування визначають роль особи у суспільстві, впливаючи на її емоційний стан та загальне психологічне благополуччя. Дослідження гендерних стереотипів та їх впливу на жіноче психологічне здоров'я стає актуальним завдяки постійній зміні ролей жінок у сучасному суспільстві, а також росту усвідомленості важливості гендерної рівності. Метою дослідження є розкриття взаємозв'язку між гендерними стереотипами та психологічним здоров'ям жінок, визначення ключових чинників, які впливають на цей процес, та виявлення можливих стратегій подолання негативного впливу стереотипів.
ВПЛИВ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ДОВІРИ НА САМОПОЧУТТЯ ОСОБИСТОСТІ
(2024) Кравців, В. В.
З моменту повномасштабного вторгнення на територію України російськими військами, наслідки цих подій на молодь сучасності лише розширюються. Самопочуття особистості піддається впливу нових стресорів і питання збереження оптимального рівня життєдіяльності набуває нової актуальності. З метою заповнення пробілів у науці варто дослідити взаємозв’язок міжособистісної довіри з актуальним станом особистості, що уможливить збільшення способів профілактики неефективного проживання кризових ситуацій.
ВПЛИВ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ НА НАВЧАЛЬНУ УСПІШНІСТЬ ПІДЛІТКА
(2024) Приходько, Г. В.
Аналіз впливу особливостей емоційної сфери на навчальну успішність підлітків залишається актуальним у сучасному педагогічному дискурсі. Емоційний стан підлітка може відігравати важливу роль у їхній здатності сприймати, засвоювати та використовувати інформацію під час навчання, особливо у віковому періоді підліткового розвитку, коли ставлення до навчання та внутрішні мотиви значною мірою залежать від емоційного стану. Розуміння даного впливу може допомогти вчителям та педагогам розробляти більш ефективні методи та стратегії навчання, спрямовані на підвищення навчальної мотивації та досягнення кращих результатів учнів. 120 Дослідження обраної нами теми може також відкрити можливості для розробки індивідуалізованих підходів до навчання та підтримки психологічного благополуччя підлітків у навчальному середовищі. Таким чином, вивчення впливу емоційної сфери на навчальну успішність підлітка є важливим напрямом для подальших досліджень в галузі освіти та психології.
ВПЛИВ ОСОБЛИВОСТЕЙ МОТИВАЦІЇ НА РІВЕНЬ ДОМАГАНЬ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2024) Хаєцька, А. Г.
Молодь є ключовим сегментом суспільства, і їхні мотиваційні фактори та досягнення визначають їхню подальшу траєкторію розвитку, а також впливають на соціально-економічний розвиток країни загалом. Особливості мотивації молоді можуть бути різними, включаючи внутрішні (особисті цілі, інтереси, цінності) і зовнішні (соціальний тиск, вплив оточення, медіа). Дослідження цієї теми може принести користь у розумінні того, як різноманітні мотиваційні фактори впливають на навчання, професійний розвиток, становлення особистості та участь у суспільному житті молоді. Вивчення цієї проблематики може допомогти в розробці ефективних педагогічних підходів, програм підтримки молоді та стратегій мотивації для досягнення більш високих результатів у навчанні та житті. Також важливо враховувати змінні умови сучасного світу, такі як технологічний прогрес, соціальна напруга, економічні ускладнення, що можуть впливати на мотивацію та досягнення молоді.
ВПЛИВ ОСОБЛИВОСТЕЙ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ ПІДЛІТКІВ
(2024) Приходько, Є. С.
Постановка проблеми. Наукова розаївідка висвітлює вплив особливостей сімейного виховання на формування стресостійкості підлітків, що передбачає аналіз взаємозв’язків між певними аспектами сімейного середовища, такими як стиль батьківського виховання, рівень сімейного комфорту, розподіл ролей в сім’ї тощо, та рівнем стресостійкості у підлітків. Дане дослідження має на меті розкриття впливу сімейних факторів на психологічну стійкість підлітків у стресових ситуаціях, що може відкрити нові можливості для розвитку ефективних стратегій виховання та підтримки підлітків у їхньому важливому періоді формування.
ВПЛИВ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ НА ЖИТТЄСТІЙКІСТЬ ОСОБИСТОСТІ
(2024) Синиця, О. Ю.
Постановка проблеми. Дослідження впливу психологічного благополуччя на життєстійкість особистості має велику актуальність у сучасному світі, де стрес, депресія та інші психологічні проблеми стають все більш поширеними. Розуміння того, як самопочуття та психічне здоров’я впливають на здатність особистості протистояти викликам і стрімким змінам у житті, є ключовим для розвитку ефективних стратегій психологічного супроводу та підтримки. Вивчення обраної теми допоможе сформувати важливі висновки про те, як психологічне благополуччя впливає на рівень самодисципліни, впевненості у собі, здатності до адаптації до стресових ситуацій та здатності до досягнення цілей.
ВПЛИВ СОЦІАЛЬНОГО МЕДІА НА ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ’Я МОЛОДІ: АСПЕКТИ САМООЦІНКИ ТА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ
(2024) Жучкова, О.О.
У сучасному світі, де соціальні медіа стали не лише частиною нашого повсякденного життя, але й важливим інструментом для спілкування, взаємодії та ідентифікації, дедалі більше уваги приділяється їхньому впливу на психічне здоров'я. Незважаючи на безліч переваг, які вони можуть надати, соціальні медіа також можуть мати негативний вплив на самооцінку та емоційний стан молоді. У цьому контексті, метою цієї статті є вивчення впливу соціального медіа на психічне здоров'я молоді, з особливим акцентом на аспекти самооцінки та емоційного стану.
ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ І СТРЕСОСТІЙКОСТІ НА МОТИВАЦІЮ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ У ЗМАГАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ГАНДБОЛІСТОК
(2024) Кальченко, А. K.
Як відомо, гандбол – це колективний вид спорту, що характеризується великою активністю, рухливістю та емоційним напруженням. Для гандболісток, як і для будь-яких інших спортсменів, властиві тривожність та стрес. Ці фактори можуть впливати на мотивацію досягнення успіху, що відображається на їхній результативності та психологічному комфорті.
ГЕНДЕРНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ФУНКЦІОНУВАННЯ ШЛЮБНОГО ПАРТНЕРСТВА
(2024) Яловіцький, В. Є.
Постановка проблеми. У сучасному світі роль сім'ї та психологічні аспекти її функціонування набувають особливого значення. Сімейні відносини, співжиття партнерів, виховання дітей – це лише деякі з аспектів, які вивчають психологи. Подолання конфліктів, збереження гармонії та здорового розвитку родини є актуальним завданням в умовах сучасного суспільства. Однак, для успішного вирішення цих завдань необхідно мати глибоке розуміння психологічних аспектів сімейного життя.
ҐЕНДЕРНИЙ ВИМІР ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
(2024) Шишацька, М. В.
Постановка проблеми. Проблема ґендерного виміру психологічного благополуччя постає однією із найбільш актуальних у науковому полі сучасної психології і вимагає інтенсифікації розроблення. Сьогодні, незважаючи на значний науковий, законодавчий та соціальний прогрес у питанні ґендерної рівності, ми почасти стаємо свідками реалізації ґендерних стереотипів у різних сферах життєдіяльності. Необхідність ґендерних досліджень психологічного благополуччя студентської молоді зумовлена сенситивністю періоду юнацького віку для формування ґендерної ідентичності та засвоєння основних компонентів ґендерної культури.
ГЕНДЕРНІ ОСОБИЛВОСТІ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ У КОНФЛІКТІ
(2024) Носенко, П. С.
Постановка проблеми. В умовах постійного стресу конфлікти є неминучим явищем у формі розбіжності, неприязні і суперечки, які переважають на всіх рівнях людські взаємодії: особисті, професійні, сімейні та соціальні стосунки. Конфлікти відбуваються вдома, в громадських місцях і робочі місця; між членом сім’ї, подружжям, колегами та однолітками і навіть між націями. Проте бракує досліджень, присвячених саме особливостям поведінки особистості в конфліктних ситуаціях з гендерної точки зору. Тому ця тема дослідження залишається актуальною і може сприяти нашому розумінню того, як гендер впливає на поведінку в конфліктних ситуаціях. Таким чином, з урахуванням зростаючого інтересу у науковому середовищі до аналізу конфліктних явищ, ми вважаємо цілком обґрунтованим провести дослідження, спрямоване на виявлення гендерних особливостей поведінки людини в конфліктних ситуаціях.
ЖИТТЄВИХ СТРАТЕГІЇ ОСОБИСТОСТІ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2024) Шкіря, О. В.
Життєві стратегії особистості є складними багатокомпонентними явищами людського життя. Вони відображають рівень суб’єктності людини, цілісність життєвого світу індивіда, його скерованість на власне майбутнє та здатність людини до зміни власного життя задля цього майбутнього. Проте, через складність цього феномену у сучасній психологічній науці немає єдиного визначення поняття «життєва стратегія».
МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІТ-ГАЛУЗІ У ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ
(2024) Єрьоменко, В. О.
Професійний саморозвиток є важливою складовою успішної кар'єри та особистісного задоволення. Цей процес включає в себе систематичні зусилля для розширення знань, навичок, вдосконалення професійних якостей та особистісного росту.
ОСОБЛИВОСТІ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСІБ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
(2024) Спориш, Т. Ф.
Вивчення особливостей агресивної поведінки у підлітковому віці має велике значення в сучасному суспільстві з різних перспектив. По-перше, дослідження даної тематики є важливим з точки зору соціальної взаємодії, оскільки агресивна поведінка може впливати на стосунки з ровесниками, вчителями, сім’єю та іншими членами суспільства. Крім того, такі стратегії можуть провокувати серйозні наслідки для здоров’я та безпеки як самого підлітка, так і його оточення.