Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
3 results
Search Results
Item СУБ'ЄКТ-СУБ'ЄКТНІ ВЗАЄМОВІДНОСИНИ ЯК ОСНОВА УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА(2016) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.У статті розглядаються суб'єкт-суб'єктні відносини класного керівника з учнями класного колекти- ву як основа його управлінської компетенції. Автором розглядається суть і результати взаємодії такого типу. В статье рассматриваются субъект-субъектные отношения классного руководителя с учащимися классного коллектива как основа его управленческой компетенции. Автором рассматривается сущ- ность и результаты взаимодейстия такого типа. The article deals with the subject of subjective attitudes of the class teacher with the students as a basis of his/her administrative competence. The author examines the nature and results of the interaction of this type.Item ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СОВРЕМЕННЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ(2015) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.В статье анализируются особенности современного поколения молодежи, выделяются его характерные черты. На этой основе автором предложены пути обновления подготовки будущих классных руководителей к взаимодействию с учащимися школьного возраста. Представлены результаты проводимой работы. В статье представлены примеры изучения будущими учителями - классными руководителями - интересов, потребностей учащихся подросткового и старшего школьного возраста, выводы, которые они (будущие учителя) делают о целесообразности использования содержания, форм, методов воспитательной работы, среди которых наиболее эффективными считают активные, такие как дискуссия, диспут, ток-шоу. В выводах статьи автор констатирует, что изменения социокультурной среды жизни современных школьников требует гибкости, мобильности учителя-воспитателя. У статті проаналізовано особливості сучасного покоління молоді, визначено характерні його якості. На цій основі авторкою запропоновано шляхи оновлення підготовки майбутніх класних керівників до взаємодії з учнями шкільного віку. Представлено результати проведеної роботи. У статті наведено приклади вивчення майбутніми вчителями - класними керівниками - інтересів, потреб учнів підліткового та старшого шкільного віку та їх висновки до доцільності використання змісту, форм та методів виховної роботи, серед яких найбільш впливовими вважаються активні (дискусія, диспут, ток-шоу). У висновку статті констатує, що зміна соціокультурного середовища життя сучасних школярів потребує якості, мобіхьності вчителя. The article gives analysis of peculiarities of modern young generation. Characteristic features of : young generation are singled out in the article. On these grounds the author suggests the ways sewing of preparation of future supervising teachers for interaction with learners of school age. The Its of undertaken research are provided. The content of the article gives examples of needs of adolescents and high school age learners by future supervising teachers. Conclusions made by future supervising teachers about expediency of stent, used forms and methods are also provided. Future supervising teachers consider such active hods as discussion, public debate and talk show to be the most effective ones. In the summary of the article the author states, that changes in social and cultural sphere of life of modern schoolchildren lire from a supervising teacher flexibility and mobility, as well as constant refreshing of existent knowledge about current changes that occur to youth. It is precisely this knowledge that makes building ibject-subject relationships successful and facilitates learners' personal development possible. For teacher it is important to know the world of interests, hobbies, attitudes, life plans of children and also the level of their practical skills that are completely displayed on social vorks. Only on this basis it is possible to project contents, forms and methods of interaction and to forecast future changes in personal development of modern children.Item ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ В СИСТЕМІ «КЛАСНИЙ КЕРІВНИК – КОЛЕКТИВ КЛАСУ» НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ(2015) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.У статті розглядається діяльність класного керівника в аспекті її вдосконалення через такі композити управлінського процесу, як цілепокладання, взаємозв'язок суб'єктів системи «класний керівник - колектив класу», середовище функціонування системи, особистісні якості класного керівника та ляхи їх розвитку. Автором запропоновано оновлення навчально-виховного процесу підготовки май тііх вчителів-класних керівників через введення до змісту таких тем: «Сучасні підходи до виховання :бистості: від мети до змісту, форм і методів», «Школяр як суб'єкт виховання», «Зміна парадигми іовання - стратегія інноваційних змін в освітньому процесі школи», «Функціонально-рольові пози- класного керівника і учнів колективу класу», «Класний керівник і його команда» В статье рассматривается деятельность классного руководителя в аспекте ее совершенствования через такие компоненты управленческого процесса как целеполагание, взаимосвязь субъектов системы массный руководитель - коллектив класса», среда функционирования системы, личностные качества классного руководителя и пути их развития. Автором предложено обновление учебного воспитательго процесса подготовки будущих учителей-классных руководителей через введение содержания та- : тем: «Современные подходы к воспитанию личности: от цели к содержанию, формам и методам», кольник как субъект воспитания», «Изменение парадигмы воспитания - стратегия инновационны^ менений в образовательном процессе школы», «Функционально-ролевые позиции классного руково- геля и учеников коллектива класса», «Классный руководитель и его команда». The article describes the activities of the class teacher in the aspect of improvement through the process ~f management components such as the definition of objectives, the relationship of the subjects of the «class teacher - class team», the system functioning environment, the personal qualities of the class teacher and іег development. The author proposes to upgrade the training and educational process of preparation of future class teachers through the introduction of the contents of the «Modern approaches to the education of personality, from the target to the content, forms and methods», «School student as a subject of education», «Changing of the educational paradigm - a strategy of innovative changes in the educational process at school», «Functional and role position of class teacher and school students group», «Class teacher and a team». The main directions of functioning of the seminar are: empathy as the basis for the activities of the class teacher, the formation of the ability to creatively rebuild the inner attitude in the relationship with the children, the formation of positive models of interaction with children, the strategy and tactics of verbal and non-verbal communication, effective techniques of linguistic communication strategy to communicate with conflict-type students, individual support for students.