Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
2 results
Search Results
Item УСВІДОМЛЕННЯ СЕНСУ ВИХОВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ЗІ ШКОЛЯРАМИ ЯК ОСНОВА УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА(2016) Яцула, Т. В.; Yatsula,T. V.У статті розглядаються сутнісні характеристики сенсу педагогічної взаємодії вчителя. Автор ствер- джує, що в процесі отримання знань, формування вмінь і навичок необхідно орієнтувати майбутніх учителів на аналіз соціокультурної дійсності життя школярів. В статье рассматриваются сущностные характеристики смысла педагогического взаимодействия учителя. Автор утверждает, что в процессе получения знаний, формирования умений и навыков необ- ходимо ориентировать будущих учителей на анализ социокультурной действительности жизни школь- ников. The article deals with the essential characteristics of sense of teacher's pedagogical interaction. The author states that in the process of acquiring knowledge, forming the skills it is necessary to orient the future teachers to analyze the social and cultural reality of students.Item АНАЛІЗ ПРИНЦИПІВ ВИКЛАДАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ У КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ШКОЛЯРІВ(2012) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.Проаналізовано принципи навчання у вищій школі в контексті підготовки майбутніх учителів до взаємодії зі школярами у сфері дозвілля. Виділено загальнодидактичні, специфічні та інноваційні принципи навчання, що сприяють оновленню навчально-виховного процесу у педагогічних ВНЗ. Проанализированы принципы обучения в высшей школе в контексте подготовки будущих учителей к взаимодействию со школьниками в сфере досуга. Выделены общедидактические, специфические и инновационные принципы обучения, способствующие обновлению учебно-воспитательного процесса в педагогических ВНЗ. Teaching principles are analysed at higher school in the context of preparation of future teachers to cooperating with schoolboys in the field of leisure. The overall, specific and innovative didactic principles of learning, that contribute to the updating of the educational process in higher educational institutions are highlighted.