Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
10 results
Search Results
Item СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ У ПРОФІЛАКТИЦІ ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ НЕПОВНОЛІТНІХ(2015) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.Досліджували особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens.Item ДЕЛІНКВЕНТНА ПОВЕДІНКА ПІДЛІТКІВ ЯК СОЦІАЛЬНО – ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА(2011) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядається категорія делінквентної поведінки як соціально – педагогічна проблема асоціально орієнтованої активності підлітків, висвітлюються аспекти загальної та індивідуальної профілактики делінквентності. В статье рассматривается категория делинквентного поведения как социально – педагогическая проблема асоциально – ориентированной активности подростков, раскрываются аспекты общей и индивидуальной профилактики делинквентности. The article category deviation behavior as a social - pedagogical problem asocial – the focused activity of teenagers, Aspects reveal general prevention delinkventnosti and individual prevention delinkventnosti.Item ШЛЯХИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПРОФІЛАКТИЧНОГО ВПЛИВУ У ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА І ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ(2011) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядаються основні види роботи соціального педагога з підлітками-делінквентами, обґрунтовуються домінантні зусилля профілактичної діяльності щодо попередження і подолання делінквентності в умовах загальноосвітнього навчального закладу. В статье рассматриваются основные виды работы социального педагога с подростками-делинквентами, обосновываются главные виды осуществления профилактической деятельности для предупреждения образования признаков делинквентности в условиях общеобразовательного учебного заведения. The article reviews the main types of social pedagogy of adolescent delinkventamy, justified dominantnii efforts prevention activities to prevent and address delinquency in general education.Item СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ У ПЕДАГОГІЧНІЙ КОНЦЕПЦІЇ ЯНУША КОРЧАКА(2017) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.У статті розглядаються погляди польського педагога Януша Корчака щодо здійснення соціального захисту дітей в умовах притулку для сиріт. Висвітлено основні характерні особливості педагогічної концепції та подано складники її ефективної виховної дії задля забезпечення соціального захисту дітей. The article discusses the views of the Polish educator Janusz Korczak for the implementation of the social protection of children in the orphanage. Highlight the main characteristics of the pedagogical concept and presented the components of effective educational actions to ensure social protection of children.Item ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ ШКОЛИ НА ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ(2014) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядаються основні профілактичні заходи, які використовуються в практиці роботи шкільної психологічної служби, класних керівників, вчителів, спрямовані на формування морального виховання підлітків-делінквентів. В статье рассматриваются основные профилактические способы, которые используются в практике работы школьной психологической службы, классных руководителей, учителей, направленные на формирование морального воспитания подростков-делинквентов. In the article the main preventive methods, which are used in the practice of school psychological service, class teachers, teachers, aimed at the formation of moral education of teens-delinkventyItem ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ У ПРОФІЛАКТИЦІ ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ(2014) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.У статті розглядаються особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. Висвітлюються основні характерні особливості кожної з означених соціальних інституцій для здійснення профілактики делінквентної поведінки підлітків, з’ясовуються особливості основних етапів, напрямів, і форм їхньої взаємодії. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens. The author of given article discloses the contents, forms and methods of prevention of the delinquent behavior of teenagers in interaction of the family, schools and police.Item СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ- ДЕЛІНКВЕНТАМИ, ЯКІ ЗНАХОДЯТЬСЯ В МІСЦЯХ ПОЗБАВЛЕННЯ ВОЛІ(2012) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядаються основні соціально-педагогічні аспекти роботи з підлітками-делінквентами, які знаходяться в місцях позбавлення волі. В статье рассматриваются основные социально-педагогические аспекты работы с подростками-делинквентами, которые находятся в местах лишения свободы. In this article the main social-pedagogical aspects of the work of the teensdelinkventy, what are on places of deprivation of liberty.Item ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ СІМ`Ї ТА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ НА ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ(2016) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядаються особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. Висвітлюються основні характерні особливості кожної з означених соціальних інституцій для здійснення профілактики делінквентної поведінки підлітків, з’ясовуються основні напрями їхньої взаємодії. В статье рассматриваются особенности социально-педагогического взаимодействия социальных институций в профилактике делинквентного поведения подростков. Осветляются основные характерные особенности каждой из обозначенных социальных институций для осуществления профилактики делинквентного поведения подростков, выясняются основные направления их взаимодействия. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens.Item ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ-ПРАВОПОРУШНИКАМИ(2016) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.У статті розглядаються основні соціально-педагогічні аспекти роботи з підлітками-делінквентами, які знаходяться в місцях позбавлення волі. В статье рассматриваются основные социально-педагогические аспекты работы с подростками-делинквентами, которые находятся в местах лишения свободы. In this article the main social-pedagogical aspects of the work of the teensdelinkventy, what are on places of deprivation of liberty.Item СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ КОЛЕКТИВУ А. С. МАКАРЕНКА(2017) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.У статті розглядаються ідеї видатного педагога щодо єдиної трудової школи, положення про зв'язок виховання з життям, освітою і культурою. Висвітлюються основні характерні особливості положення про логіку педагогічної доцільності, упорядковане управління педагогічним закладом, розвиток самостійності і здібностей вихованців, організацію на державному рівні колективу дітей на основі самоврядування. Визначаються особливості здійснення соціального захисту дітей через призму дитячого колективу в педагогічній діяльності А.С.Макаренка, висвітлюються питання структури дитячого колективу. Розглядається поняття «первинного колективу» як важливої структурної ланки загального колективу, створення дитячого колективу в межах виховної колонії для неповнолітніх правопорушників. В статье рассматриваются идеи выдающегося педагога по поводу единой трудовой школы, положение о связи воспитания с жизнью, образованием и культурой. Осветляются основные характерные особенности положения о логике педагогической целесообразности, упорядоченное управление педагогическим заведением, развитие самостоятельности и задатков воспитанников, организация на государственном уровне коллектива детей на основе самоуправления. Определяются особенности осуществления социальной защиты детей через призму детского коллектива в педагогической деятельности А.С.Макаренка, освещаются вопросы структуры детского коллектива. Рассматривается понятие «первичного коллектива», как важного структурного звена общего коллектива, создание детского коллектива в рамках воспитательной колонии для несовершеннолетних правонарушителей. The article discusses the ideas of the outstanding teacher on the unified labor school, the position of the connection of education with life, education, and culture. Highlights the main characteristics of the regulations on the logic of the pedagogical feasibility, management orderly educational institution, development of independence and abilities of pupils, organization at the state level of the group of children on the basis of self-government. Defines the features of the social protection of children through the prism of a group of children in the pedagogical activity of A. S. Makarenko, highlights issues of structure group of children. Discusses the concept of «primary group» as an important structural dimension of the overall team, creating a group of children within the educational colony for juvenile offenders. A. S. Makarenko has created the most effective educational system of the twentieth century. In his works deeply and comprehensively illustrates the theory and practice of educating the new man, is characterized by a holistic system of scientific and pedagogical knowledge, sistematici element of which is the principles of appropriateness and unity of the development of personality in the team. It can be argued that they opened the laws of collective life, global significance. He was able to formulate a holistic concept of the educational team, which establishes the equality of teachers and students.