Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
580 results
Search Results
Item СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ДІВЧАТ У ШКОЛАХ УКРАЇНИ КІНЦЯ ХІХ–ХХ СТОЛІТТЯ(2020) Слюсаренко, Н. В.Автор акцентує, що управління виховною роботою в закладі загальної середньої освіти – складний і багатофакторний процес, ефективність якого залежить від злагодженої діяльності всіх членів шкільного колективу. Констатовано, що при цьому реалізуються інформаційно-аналітична, мотиваційно-цільова, планово-прогностична, організаційно виконавча, контрольно-діагностична, регулятивно-корекційна функції, які поєднані між собою і є невідємними складовими єдиного управлінського циклу. Услід за О. Гречаник представлено етапи управління виховною роботою (збирання інформації, оцінювання ситуації, формулювання управлінського рішення, доведення завдання, початок реалізації рішення, контроль і корекція, досягнення мети, підбиття підсумків, висновки й аналіз), які розглянуто на прикладі ґендерного виховання. Звернуто увагу на планування виховної роботи, схарактеризовано форми, методи та засоби виховання, наведено відповідні приклади за різними напрямами виховної роботи. Зроблено висновок, що при організації виховної роботи в закладах загальної середньої освіти треба не тільки ретельно планувати її, використовувати різні форми, методи і засоби виховання, а й погоджувати з тією чи іншою виховною метою. Emphasized that management of the educational work in institution of secondary general educations is a complex and multifactorial process, the effectiveness of which depends on the coordinated activities of absolutely all members of the school staff. Stated that during the process of managing educational work at school, the following functions are implemented: information analytical, motivational-target, planning-prognostic, organizational-executive, control-diagnostic, regulatory-corrective, which are interconnected and are integral components of a single management cycle. According to O. Grechanyk, the stages of the management of educational work (gathering information, assessment of the situation, formulation of management decisions, proving the task, the beginning of the implementation of the decision, control and correction, achieving the goal, summarizing, conclusions and analysis) have been represented and considered on the example of gender education. Attention is paid to the planning of educational work; forms, methods, and means of education have been characterized; the corresponding examples on various directions of educational work have been given. It has been concluded that in the organization of educational work in general secondary education institutions it is necessary not only to carefully plan it, use different forms, methods, and means of education but also to agree with one or another educational purpose.Item СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ДІВЧАТ У ШКОЛАХ УКРАЇНИ КІНЦЯ ХІХ–ХХ СТОЛІТТЯ(2021) Слюсаренко, Н. В.У монографії на основі вивчення й узагальнення джерельної бази і вітчизняного досвіду досліджено та розкрито мету, завдання, зміст, форми, методи і засоби трудової підготовки дівчат упродовж кінця ХІХ–ХХ століття, висловлено пропозиції щодо вдосконалення цієї роботи в сучасних школах. Вміщені в монографії матеріали призначені для фахівців у галузі педагогіки, працівників системи освіти, студентів педагогічних вишів, усіх, хто цікавиться минулим нашої країни і проблемами трудового навчання та виховання молодого покоління.Item ДІАГНОСТИКА РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ ПРАКТИЧНОДІЯЛЬНІСНОГО КОМПОНЕНТУ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ ДО ПРИРОДИ(2020) Юркова, Т. Ф.У статті обґрунтовано механізм сформованості практичнодіяльнісного компоненту ціннісного ставлення підлітків до природи. Виявлено недостатній рівень обізнаності з доступними для учнів підліткового віку екологічними проблемами. Виділено та охарактеризовано типи та показники ставлення підлітків до природи.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ У ПІДЛІТКІВ ЦІННОСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ(2020) Юркова, Т. Ф.Актуальність дослідження проблеми зумовлена необхідністю створення організаційно-педагогічної моделі формування у підлітків ціннісного ставлення до природи. У статті розглядається технологія реалізації організаційно-педагогічної моделі формування у підлітків ціннісного ставлення до природи, обгрунтовуються методи і форми організації виховного впливу.Item ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ ЗАСОБАМИ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ(2020) Юркова, Т. Ф.Стаття присвячена формуванню ціннісного ставлення підлітків до природи на уроках української літератури в освітньому процесі школи. В основу підходу до визначення цінностей підлітків покладено наукове положення про те, що на процес формування ціннісного ставлення до природи впливає певний комплекс чинників. Важливу роль серед них відіграють художні твори екологічного спрямування , фольклор, оскільки вони є своєрідним утіленням етичних ідей, настанов і заповідей українського народу. Обгрунтовано методи, засоби, форми роботи з художніми творами екологічного спрямування.Item СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-ЕКОЛОГІВ(2019) Юркова, Т. Ф.Item ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО ПРИРОДИ(2019) Юркова, Т. Ф.Item ОСНОВНІ НАПРЯМИ ЗМІН У ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ ФАХІВЦІВ ІЗ ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ В УКРАЇНСЬКИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ (1950-2014 РР.)(2017) Слюсаренко, Н. В.; Кузьменко, Ю. В.У статті на основі історіографічного аналізу інформаційних ресурсів окреслено основні напрями змін, що характерні для професійної освіти фахівців із трудової підготовки на теренах України у 50-ті рр. ХХ-на початку ХХІ ст. Наведено перелік спеціальностей, за якими українські вищі навчальні заклади навчали фахівців із трудової підготовки у 1950-2014 рр. Підкреслено, що спеціальності постійно змінювалися відповідно до змін вимог суспільства в контексті оновлення функціональних обов'язків учителів трудового навчання та технологій у загальноосвітніх навчальних закладах.Item ВИВЧЕННЯ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ КУРСУ “ДОМОВОДСТВО” ЯК УМОВА ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ (КІНЕЦЬ 50-Х – ПОЧАТОК 60-Х РОКІВ ХХ СТ.)(2011) Слюсаренко, Н. В.У статті проаналізовані завдання та зміст факультативного курсу “Домоводство”, який викладали в педагогічних інститутах УРСР в кінці 50-х – на початку 60-х років ХХ століття. Доведено, що вивчення цього курсу позитивно впливало на фахову підготовку майбутніх учителів, а отже, й на соціалізацію їхніх учнів.