Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
2 results
Search Results
Item ПИТАННЯ ҐЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ТА ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ДІВЧАТ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ В ПОПЕРЕДНІ ІСТОРИЧНІ ПЕРІОДИ(2010) Слюсаренко, Н. В.; Slusarenko, N. V.У статті проаналізовано питання ґендерної соціалізації та трудової підготовки дівчат у вітчизняній педагогіці попередніх історичних періодів. Особливу увагу зосереджено на поглядах вітчизняних учених щодо означеної проблематики. В статье проанализированы вопросы гендерной социализации и трудовой подготовки девочек в отечественной педагогике в предыдущие исторические периоды. Особенное внимание сосредоточено на взглядах отечественных ученых относительно названой проблематики. The article analyses the problems of gender socialization and labour training of girls in native pedagogy of previous periods. The special attention is paid to the opinions of native scholars as for the mentioned set of problems.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ВІДЕОКЛУБУ В ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ЯК ФАКТОР ЇХ ЕФЕКТИВНОЇ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ(2015) Гришак, С. М.; Гришак, С. Н.; Hryshak, S. М.; Шабаєва, Н. С.У статті обґрунтовується, що Відеоклуб як одна з ефективних форм позанавчальної діяльності студентів є впливовим фактором їх гендерної соціалізації. Це пояснюється тими функціями, які виконує відео- чи кінофільм – пізнавальною, розвивальною, комунікативною, виховною. Визначено соціально-педагогічні вимоги до організації перегляду фільмів та їх змістовного наповнення на засіданнях Відеоклубу (відбір фільмів на основі гендерної проблематики, педагогічний супровід показів, відмінність перегляду від повсякденно-буденного спілкування з телеекраном у домашніх умовах, взаємодія декількох рівнів діалогу, особиста позиція педагога). В статье обосновывается, что Видеоклуб как одна из эффективных форм внеучебной деятельности студентов, является влиятельным фактором их гендерной социализации. Это объясняется теми функциями, которые выполняет видео или кинофильм – познавательной, развивающей, коммуникативной, воспитательной. Определены социально-педагогические требования к организации просмотра фильмов и их содержательному наполнению на заседаниях Видеоклуба (отбор фильмов на основе гендерной проблематики, педагогическое сопровождение показов, отличие просмотров от обыденного общения с телеэкраном в домашних условиях, взаимодействие различных уровней диалога, личная позиция педагога). The article proves that Video Club as one of the effective forms of extracurricular activities for students is an influential factor of their gender socialization, because of functions that a video or a movie performs: cognitive, development, communicative, educational ones. The socio-pedagogical requirements for the organization of film screening and the information content of films at the meetings of the Video Club are defined. They are selection of the films on the basis of gender problems, educational support of the shows, variation from everyday communication with the TV screens at home, the interaction of different levels of dialogue, personal position of the teacher.