2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/13247
Browse
Search Results
Item Фундаментальна математична константа число Ейлера у загальному і теоретичному курсах фізики та астрофізики(2020) Журавльова, І. О.Наукова робота присвячена дослідженню фундаментальної математичної константи числа Ейлера у загальному і теоретичному курсах фізики та астрофізики. Увагу зосереджено на висвітленні зв’язку математичної константи числа Ейлера е з фізичними та астрономічними закономірностями, його невід’ємної властивості під час поширення електромагнітних хвиль у вакуумі, описом яких є експоненціальна функція; розв’язання диференційних рівнянь зі сталими коефіцієнтами, за наявності уявної частини функції, у якій присутні гармонічні коливання, що не гаснуть. А також, визначення важливості трансцендентного числа у стабільності Сонячної системи та факту, що е – єдине число, що пригнічує резонанс. Застосовано одержані результати для розв’язання задач з використанням числа е. The thesis deals with the research of the fundamental mathematical constant of the Euler’s number in the general and theoretical courses of physics and astrophysics. Attention is focused on the elucidating the relationship of the mathematical constant of Euler’s number e with physical and astronomical laws, its integral property during the propagation of electromagnetic waves in vacuum, the description of which is an exponential function; solving differential equations with constant coefficients, in the presence of an imaginary part of the function in which there are harmonic oscillations that do not go out. Also, determining the importance of the transcendental number in the stability of the Solar system and the fact that e is the only number that suppresses resonance. The obtained results were used to solve problems using the number e.Item Мобільні технології як засіб навчання фізики(2020) Анедченко, Є. В.Зміни в суспільстві, пов’язані з розвитком наукових працівників, за рахунок збільшення загального обсягу інформації, висувають нові вимоги до обслуговування, структури та якості освіти. Швидкі зміни в суспільстві, пов’язані з розвитком технічних працівників, технологіями, через збільшення загального обсягу інформації, висувають нові вимоги до обслуговування, структури та якості освіти. Це вимагає від вчителів урізноманітнити інструмент у напрямку збільшення можливостей використання мобільних технологій та комп’ютерних систем. Останнім часом у світі більше уваги приділяється використанню мобільного навчання, яке згідно з «Рекомендаціями ЮНЕСКО щодо питань політики у сфері мобільного навчання» передбачає використання мобільних технологій як окремих, так і разом з іншими інформаційні комп’ютерні технології. Мобільне навчання дозволяє використовувати відкриті інформаційні системи, глобальні освітні мережі, унікальні цифрові ресурси, які належать різним навчальним закладам та співпрацюють між собою. Використання існуючих освітніх ресурсів та створення власних, на основі академічних ресурсів з інформаційного простору, дозволяє сприяти зацікавленню студентів до вивчення фізики, враховувати індивідуальні особливості, а також особливості регіону та рамок суспільство країни. В Україні компетентнісний підхід до організації навчання є одним із базових. Новий Закон про освіту розглядає ключові компетенції, необхідні кожній сучасній людині для успішного життя, включаючи математичну компетентність; компетентність у галузі природничих наук, техніки та технологій; інновації; інформаційно-комунікаційна компетентність. Це підкреслює важливість забезпечення студентів якісним фізичним вихованням та проблеми, пов’язані з цим. Використовуючи мобільні технології у професійній роботі, учитель має можливість реалізувати основні принципи компетентнісного підходу у навчанні фізики. У цій статті ми досліджуємо можливості мобільних технологій як засобу навчання студентів фізики та наводимо власний досвід використання мобільних технологій у процесі викладання фізики. Changes in society, related to sciences technicians’ development, by the increase of general volume of information, pull out new requirements to maintenance, structure, and quality of education. Swift changes in society, related to sciences technicians’ development, technologies, by the increase of general volume of information, pull out new requirements to maintenance, structure, and quality of education. It requires teachers to diversify a tool in the direction of the increase in possibilities of the use of mobile technologies and computer systems. Lately in the world, more attention spared to the use of mobile learning, which in obedience to «Recommendations of UNESCO on the questions of a policy in the area of mobile learning» foresees the use of mobile technology, both separate and together with other by informational computer technologies. Mobile learning allows using the open informational systems, global educational networks, unique digital resources which belong to different educational establishments and co-operate with each other. The use of existent educational resources and creation of own, on the basis of academic resources from informative space, allows to promote the interest of students to the study of physics, to take into account the individual features, and also features of region and framework of society of the country. In Ukraine competency-based approach to the organization of studies one of basic. The new Education Act addresses the key competencies that every modern person needs for a successful life, including mathematical competence; competence in natural sciences, engineering, and technology; innovation; information and communication competence. This emphasizes the importance of providing students with quality physical education and the problems associated with it. Using mobile technology in professional work, the teacher has the opportunity to implement the basic principles of the competence approach in teaching physics. In this article, we explore the possibilities of mobile technology as a means of teaching physics students and give our own experience of using mobile technology in the process of teaching physics.Item Енергетичний підхід до розв'язування фізичних задач(2020) Ковальчук, В. Т.Практичне значення роботи полягає в тому, що приведені розв’язки задач на силові і енергетичні ефекти в: конденсаторі при зміні його ємності різними способами для випадків відключення і підключення до джерела; соленоїді; електрострикції можуть бути використані при викладанні фізики в закладах загальної середньої та вищої освіти. The practical significance of robotics is in the fact that assignment of tasks on power and energy efficiency in: capacitor during change yogo many different ways for the type of connection and connection to dzherel; salty; elektrostriktsii mozhut buti vicoristani at vicladean physics in the pledges of the foreign middle great education.Item Формування Stem-компетентностей учнів засобами ікт у процесі навчання фізики(2020) Кривенко, Н. І.Наукова робота присвячена вихованюю учнів основної школи на уроках фізики. Увагу зосереджено на основних теоретичних положеннях дослідження практичних та лабораторних робіт учителів фізики, міжпредметних зв’язків з художньою літературою. Розроблено систему вправ на основі ігрових технологій та на базі навчальних платформ для формування умінь і навичок учнів старшої школи. Scientific work is devoted to the education of primary school students in physics lessons. Attention is focused on the main theoretical provisions of the study of practical and laboratory work of physics teachers, interdisciplinary links with fiction. A system of exercises based on game technologies and on the basis of educational platforms for the formation of skills and abilities of high school students has been developed.Item Веб-квест технології як засіб формування предметної компетентності учнів під час вивчення фізики у 10 класі(2020) Непомнящий, В. О.Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у кожну сферу сучасного життя має значний вплив на модернізацію освітнього процесу в сучасних закладах освіти. Впровадження сучасних інформаційних технологій у освітній процес сприяє підвищенню якості навчання та зацікавленості учнів, дає можливість залучати школярів до самостійної (індивідуальної, парної чи групової) роботи з метою розвитку у них різних видів умінь (зокрема, опрацьовувати нову інформацію, здійснювати її пошук, перекодовувати її з одного виду в інший) та ключових, міжпредметних та предметної (фізичної) компетентностей. Розвиток зазначених умінь та компетентностей дозволяє у майбутньому школяру отримувати самостійно неперервну освіту впродовж усього життя, задовольняти свої пізнавальні інтереси, розвивати творчий потенціал та свої професійні якості. The integration of information and communication technologies (ICT) in every sphere of modern life has a significant impact on the modernization of the educational process in modern educational institutions. The introduction of modern information technologies in the educational process helps to improve the quality of learning and interest of students, gives the opportunity to involve students in independent (individual, pair or group) work in order to develop different skills (in particular, process new information, search for it, recode it from one type to another) and key, interdisciplinary and subject (physical) competencies. The development of these skills and competencies allows in the future the student to receive independent continuing education throughout life, to satisfy their cognitive interests, to develop creative potential and their professional qualities.Item Розробка та аналіз електричних моделей голосового апарату людини(2020) Мєшков, О. Ю.У кваліфікаційній роботі викладені результати досліджень щодо розробки і аналізу електричних моделей голосового апарату людини. Розглянуто існуючі електричні аналоги, вказано на необхідність їх удосконалення шляхом урахування індивідуальних антропометричних, вікових і статевих особливостей людини, а також термодинамічних параметрів повітряного потоку в голосовому апараті. Визначено функціональні залежності параметрів еквівалентного голосового джерела та фільтруючого кола від вказаних параметрів. Результати моделювання удосконаленого електричного аналогу у програмі Micro-Cap 11.0. показують, що достовірність отриманих сигналів є високою за структурою, однак не достатньою за основною частотою. The qualification work deals with the results of research on the development and analysis of the human vocal apparatus electrical models. The existing electric analogues are considered, the necessity of their improvement by taking into account individual anthropometric, age and sexual features of the person, and also thermodynamic parameters of an air stream in the vocal apparatus is specified. The functional dependences of the equivalent voice source and filter circuit parameters on the specified parameters are determined. Results of modeling of the improved electric analog in the Micro-Cap 11.0 program show that the received signals reliability is high in structure, but not sufficient in fundamental frequency.Item Методика навчання термодинаміки здобувачів фахової передвищої освіти(2020) Корній, О. В.Проблема фахової передвищої освіти на сьогодні є актуальною і не достатньо вивченою. Важливу роль у формуванні професійних компетентностей відіграє рівень підготовленості майбутніх спеціалістів на початковому етапі їх навчання у професійному закладі. Вирішенням цієї проблеми може бути реалізація у закладах освіти принципу наступності суть якого полягає в умінні учнів самостійно мислити і застосовувати раніше набуті знання на практиці. Необхідність дотримання неперервності у навчанні особливо проявляється при вивченні фундаментальних дисциплін, зокрема фізики, оскільки цей курс закладів загальної середньої освіти забезпечує основу для вивчення дисциплін, що вивчаються на етапі передвищої освіти. The problem of professional higher education is relevant today and not sufficiently studied. An important role in the formation of professional competencies is played by the level of training of future specialists at the initial stage of their training in a professional institution. The solution to this problem can be the implementation in educational institutions of the principle of continuity, the essence of which is the ability of students to think independently and apply previously acquired knowledge in practice. The need for continuity in education is especially evident in the study of fundamental disciplines, in particular physics, as this course of general secondary education provides a basis for the study of disciplines studied at the stage of higher education.Item Тепловий опір пристінного шару повітря та його вплив на загальний тепловий опір стін(2020) Заводянний, В. В.Унашій країні проводяться заходи щодо зменшення споживання енергоресурсів, як в промисловій, так і в соціальній сферах. Покращити теплові характеристики приміщень і зменшити вихід тепла на вулицю можна зробити за рахунок утеплення стін, підвалу, покриття і перекриття будинку, утеплення вікон, вхідних дверей до будинку, переобладнання вентиляційної системи, оптимізації системи централізованого опалення тощо. Всередині приміщень тепловий потік від внутрішньої поверхні стіни до повітря кімнати передається через пристінний шар повітря шляхом конвективного теплообміну. На цій ділянці теплового потоку також є градієнт температури, що свідчить про наявність теплового опору, який не враховується при розрахунках теплових втрат приміщень. Головними труднощами при розрахунку конвективного теплообміну є визначення коефіцієнта конвективної тепловіддачі , який залежить як від факторів, що впливають на теплопровідність пристінного шару повітря, так і від факторів, що впливають на конвекцію. Тому визначають за допомогою експериментів на моделях. Метою роботи – вивчення теплопередачі шляхом конвекції і її впливу на сумарний тепловий опір стін. Завдання: зробити огляд наукової літератури; описати види теплопередачі й способи їх визначення; зробити в масштабі модель кімнати для дослідження стаціонарної теплопередачі; виготовити диференціальні мідь-константанові термопари і проградуювати їх; експериментально на моделі визначити конвективний тепловий опір стіни і його долю в загальному опорі; визначити коефіцієнт конвективної теплопередачі на основі дослідів на моделі; дослідити вплив штор і розміщення радіатора на тепловий опір стіни; перевірити можливість застосування значення коефіцієнта конвективного теплообміну, отриманого за допомогою моделі, для реальних приміщень. Висновки: Для визначення коефіцієнта конвективної теплопередачі пристінного шару повітря αк була виготовлена модель кімнати. Умовою використання отриманих із допомогою моделі результатів на практиці була рівність густини теплового потоку через досліджувану стінку моделі густин цього потоку через стіни реальних приміщень. Вклад опору конвективної теплопередачі в загальний тепловий опір залежить від інтенсивності теплового потоку через стіну і становить : для стінки моделі кімнати від 13,2% до 21,4%; для стін реальних приміщень від 3,1% до 14% від теплового опору стін, тому його слід враховувати при розрахунках теплопередачі через стіни. Запропоновано метод оцінки якості теплоізолюючих властивостей стін, який базується на визначенні відношення різниці температур пристінного шару повітря і стіни./In our country, measures are being taken to reduce energy consumption, both in the industrial and social spheres. Improve the thermal characteristics of the premises and reduce heat output to the street can be done by insulating the walls, basement, roofing and insulation, insulation of windows, front doors to the house, retrofitting the ventilation system, optimizing the central heating system and more. Indoors, the heat flow from the inner surface of the wall to the room air is transmitted through the wall layer of air by convective heat transfer. In this part of the heat flow there is also a temperature gradient, which indicates the presence of thermal resistance, which is not taken into account when calculating the heat loss of the premises. The main difficulties in calculating convective heat transfer is to determine the coefficient of convective heat transfer, which depends on both the factors influencing the thermal conductivity of the wall air layer and the factors influencing convection. Therefore, determined by experiments on models. The aim of the work is to study heat transfer by convection and its influence on the total thermal resistance of walls. Objective: to review the scientific literature; describe the types of heat transfer and methods for their determination; to make a scale model of a room for the study of stationary heat transfer; to make differential copper-constantan thermocouples and to calibrate them; experimentally determine the convective thermal resistance of the wall and its share in the total resistance; determine the coefficient of convective heat transfer based on experiments on the model; to investigate the influence of curtains and radiator placement on the thermal resistance of the wall; to check the possibility of applying the value of the convective heat transfer coefficient obtained with the help of the model to real premises. Conclusions: To determine the coefficient of convective heat transfer of the wall layer of air αk, a room model was made. The condition for using the results obtained with the help of the model in practice was the equality of the heat flux density through the studied wall of the model of the densities of this flux through the walls of real rooms. The contribution of convective heat transfer resistance to the total thermal resistance depends on the intensity of heat flow through the wall and is: for the wall of the room model from 13.2% to 21.4%; for walls of real premises from 3,1% to 14% of thermal resistance of walls therefore it should be considered at calculations of heat transfer through walls. A method for assessing the quality of heat-insulating properties of walls is proposed, which is based on determining the ratio of the temperature difference between the wall layer of air and the wall.Item Маятник Фуко. Теорія і практика(2020) Двоян, Є. М.Робота присвячена створенню діючоюїмоделі компактного маятника Фуко на базі кафедри фізики та методики її навчання. У природі періодичні процеси спостерігаються надто часто, наприклад, обертання планет навколо Сонця чи Місяця навколо Землі. У житті і техніці також існує досить багато приладів і пристроїв. Створення маятника Фуко дало змогу продемонструвати важливу властивість нашої планети як системи відліку – її неінерціальність. І, мабуть, найголовніше – спостереження за коливаннями такого маятника дає змогу отримати наочний доказ обертання Землі навколо своєї осі. The work is devoted to the creation of the current model of the compact Foucault pendulum on the basis of the Department of Physics and its teaching methods. In nature, periodic processes are observed too often, such as the rotation of planets around the sun or the moon around the earth. There are also many devices and devices in life and technology. The creation of the Foucault pendulum made it possible to demonstrate an important property of our planet as a frame of reference - its non-inertia. And, perhaps most importantly, observing the oscillations of such a pendulum makes it possible to obtain visual evidence of the Earth's rotation around its axis.Item Реалізація міжпредметних зв’язків фізики з художньою літературою як засіб естетичного виховання учнів основної школи на уроках фізики(2020) Гришина, К. В.Наукова робота присвячена вихованюю учнів основної школи на уроках фізики. Увагу зосереджено на основних теоретичних положеннях дослідження практичних та лабораторних робіт учителів фізики, міжпредметних зв’язків з художньою літературою. Розроблено систему вправ на основі ігрових технологій та на базі навчальних платформ для формування умінь і навичок учнів старшої школи. Scientific work is devoted to the education of primary school students in physics lessons. Attention is focused on the main theoretical provisions of the study of practical and laboratory work of physics teachers, interdisciplinary links with fiction. A system of exercises based on game technologies and on the basis of educational platforms for the formation of skills and abilities of high school students has been developed.