ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66

Browse

Author: search.filters.author.Глущенко, І. І.Subject: search.filters.subject.младшие школьники

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ ЛЕКСИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗПР
    (2014) Глущенко, І. І.
    У статті розглядаються сучасні напрямки діагностики та критерії оцінювання, які дозволяють визначити рівні сформованості лексичної сторони мовлення у молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР), на основі яких розробляється зміст і методика корекційної (логопедичної) роботи, спрямованої на подолання визначених порушень. В статье рассматриваются современные направления диагностики и критерии оценивания, которые позволяют определить уровень развития лексической стороны речи у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР), на основе которых разрабатывается содержание и методика коррекционной (логопедической) работы, направленной на преодоление речевых нарушений.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ СФОРМОВАНОСТІ ВЕРБАЛЬНОЇ ПАМ’ЯТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
    (2015) Глущенко, І. І.; Глущенко, И. И.
    Розглядається проблема функціонування вербальної пам’яті у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Наводяться якісні та кількісні результати експериментального дослідження, які дозволяють проаналізувати особливості запам’ятовування учнями із ЗПР різного за складністю мовленнєвого матеріалу. В статье рассматривается проблема функционирования вербальной памяти у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Предлагаются качественные и количественные результаты экспериментального исследования, которые позволяют проанализировать особенности запоминания, младшими школьниками с задержкой психического развития, разнообразного за сложностью речевого материала. The problem of verbal memory functioning in primary school children with mental retardation. We present qualitative and quantitative results of experimental studies that allow students to analyze the features of storing different CRA on the complexity of speech material.