ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
6 results
Search Results
Item ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ О ПРИДОРОЖНЫХ РАСТЕНИЯХ(2021) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.; Semashkina, G. M.; Волкова, Н. В.С увеличением численности населения, возрастает рост антропогенного воздействия на природу. Цель статьи: привлечь внимание к проблеме антропогенного воздействия на экологическое состояние придорожных растений, формировать у дошкольников систему природоведческих знаний, которые способствуют воспитанию бережного отношения к растительному миру, неотъемлемому компоненту природы. With an increase in the population, the growth of anthropogenic impact on nature increases. Purpose of the article: to draw attention to the problem of anthropogenic impact on the ecological state of roadside plants, to form in preschoolers a system of natural history knowledge that contributes to the education of respect for the plant world, an integral component of nature.Item ПРИРОДНЫЙ ДИДАКТИЧЕСИЙ МАТЕРИАЛ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКА(2018) Семашкина, Г. М.; Semashkina, G.; Borisenko, N.; Борисенко, Н. М.; Семашкіна, Г. М.В статье раскрывается вопрос о роли и значении природного дидактического материала в игровой деятельности, творческом развитии и сохранении здоровья ребенка дошкольного возраста. The article deals with the question of the role of natural methodical material in the educational activities of children of pre-school age and the importance of it for the creative development and health of the child.Item ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ CATHARANTHUS ROSEUS G. DON ПРИ ИНТРОДУКЦИИ В ХЕРСОНСКОЙ ОБЛАСТИ(2006) Москова, Т. Н.; Москов, Н. В.; Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.Item ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(2016) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.Item ПРОПЕДЕВТИКА ФОРМУВАННЯ ПРИРОДОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ФЕНОЛОГІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ(2013) Борисенко, Н. М.; Семашкіна, Г. М.; Семашкина, Г. М.; Borisenko, N.; Semashina, G.У статті розглядається процес формування природознавчої компетентності молодших школярів у межах пропедевтичного підходу. Розглянуто змістову наповненість та ієрархічну підпорядкованість категорії „предметна природознавча компетентність”, визначено основні принципи організації, умови та елементи наступності змісту фенологічних спостережень в дошкільному закладі та початковій школі. Відзначено основні напрями організації фенологічних спостережень в процесі ознайомлення дітей з природним довкіллям.Item ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(2013) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.