ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
4 results
Search Results
Item ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ О ПРИДОРОЖНЫХ РАСТЕНИЯХ(2021) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.; Semashkina, G. M.; Волкова, Н. В.С увеличением численности населения, возрастает рост антропогенного воздействия на природу. Цель статьи: привлечь внимание к проблеме антропогенного воздействия на экологическое состояние придорожных растений, формировать у дошкольников систему природоведческих знаний, которые способствуют воспитанию бережного отношения к растительному миру, неотъемлемому компоненту природы. With an increase in the population, the growth of anthropogenic impact on nature increases. Purpose of the article: to draw attention to the problem of anthropogenic impact on the ecological state of roadside plants, to form in preschoolers a system of natural history knowledge that contributes to the education of respect for the plant world, an integral component of nature.Item ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ ПРИРОДНИЧИХ ПОНЯТЬ ТА ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОЇ КАРТИНИ СВІТУ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ(2016) Semashkina, G. М.; Kharechko, N.; Семашкіна, Г. М.; Харечко, Н. В.У статті розкривається проблема формування у дошкільників наукових понять про природу та наукову картину світу (засобами художніх творів), яка складається з уявлень про навколишній світ. Наукова картину світу синтезує найбільш загальні та фундаментальні знання про природу. Лише за таких умов у дітей можна сформувати природоохоронні знання про необхідності збереження навколишнього середовища, та збагатити словник дитини яскравими влучними виразами про природу та образними виразами рідної мови. В статье раскрывается проблема формирования научных понятий о природе у детей и научную картину мира (средствами художественных произведений), которая состоит из представлений об окружающем мире. Научная картину мира синтезирует наиболее общие и фундаментальные знания о природе. Только при таких условиях у детей можно сформировать природоохранные знания о необходимости сохранения окружающей среды и обогатить словарь ребенка яркими точными выражениями о природе и образными выражениями родного языка. The article deals with the problem of formation of scientific concepts to children and the formation about the nature and the scientific picture of the world (by means of works of art), which consists of ideas about the world. The scientific picture of the world, which consists of ideas about the world and synthesizes the most general and fundamental knowledge about nature. Only the use of such conditions can form the children’ environmental knowledge of the need to preserve the environment and to enrich the children’ vocabulary of well-aimed expression of nature and figurative expressions of native language.Item ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(2016) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.Item ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(2013) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.