(2012) Бабатіна, С. І.; Бабатина, С. И.; Babatina, S. I.
У статті розглядаються результати дослідження взаємозв’язків між життєстійкістю та показниками темпоральності у студентів. Встановлено, позитивний зв'язок між рівнем життєстійкості та орієнтацією у часі як показником особистісного розвитку, доведено зв'язок між регулятивними якостями та темпоральними характеристиками особистості .
(2012) Бабатіна, С. І.; Бабатина, С. И.; Babatina, S. I.
У статті розглядаються результати дослідження взаємозв'язків між показниками темпоральності у студентів різного віку. Встановлено, що у студентів п'ятого курсу структура темпоральності є більш структурованою та організованою. Емпірично досліджено базові показники темпоральності студентів першого і п'ятого курсів.
(2012) Бабатіна, С. І.; Бабатина, С. И.; Babatina, S. I.
У статті розглянуто умови формування організації часу життя студентів, відношення до часу як ціннісної категорії особистості, запропоновано схему системи дій процесу організації часу життя в студентській групі.
