ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
9 results
Search Results
Item ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ УПРАВЛІНСЬКИХ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БІЗНЕС-ПРОЦЕСІВ НА ПІДПРИЄМСТВІ(2022) Соловйов, А. І.The article examines the peculiarities of the implementation of modern management information and communication technologies to ensure business processes at the enterprise. The concept of «managerial information and communication technologies» is clarified, their place and role in the activity of modern industrial enterprises is analyzed from the standpoint of anthropocentric, technocentric and pragmatic approaches and various economic theories. An evaluation of the ICT offered on the market was carried out in terms of their significance for the effective management and provision of business of companies. It has been proven that only companies that will be able to optimally use the potential of ICT for the development of their business will be able to survive in the new market realities. At the same time, mistakes in choosing one or another path of ICT development at the enterprise can result not only in material and temporary losses, but even in the collapse of the company. The problem is exacerbated by the extremely rapid evolution of ICT itself. Under such conditions, developments in the field of enterprise management based on information and communication technologies are extremely important. В статті розглянуто особливості впровадження сучасних управлінських інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для забезпечення бізнес-процесів на підприємстві. Актуальність дослідження обумовлена тим, що в умовах ринкової конкуренції дедалі більшу роль починає відігравати здатність компанії економічно адаптуватися до зовнішніх факторів, ринкових умов, нових технологій та послуг. Інформаційно-комунікаційні технології сьогодні здатні кардинально змінити механізми функціонування багатьох інститутів, зокрема й держави. Інтеграція телекомунікаційних та інформаційних систем веде до перетворення традиційних галузей, до появи нових галузей економіки, нових продуктів та послуг, задоволенню нових потреб суспільства. Дані технології є інструментом розробки нових способів ведення бізнесу, що дають якісно інші результати, не тільки на рівні підприємства, а й на рівні економіки загалом. Мета цього дослідження полягає у розробці методичних засад системного управління підприємством, орієнтованого на процес перманентних покращень ділових процесів підприємства у реалізації його стратегічної мети, підвищення ефективності менеджменту компанії на основі максимального використання можливостей сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. У статті уточнено поняття «управлінські інформаційно-комунікаційні технології», проаналізовано їх місце та роль у діяльності сучасних підприємств з позицій антропоцентричного, техноцентричного та прагматичного підходів та різних економічних теорій. Проведено оцінку запропонованих на ринку інформаційно-комунікаційних технологій на предмет їхньої значущості для ефективного управління та забезпечення бізнесу компаній. Доведено, що тільки компанії, які зможуть в оптимальному режимі використовувати потенціал ІКТ для розвитку свого бізнесу, зможуть вижити в нових ринкових реаліях. У той же час помилки у виборі того чи іншого шляху розвитку ІКТ на підприємстві можуть обернутися не тільки суттєвими матеріальними та тимчасовими втратами, але навіть крахом компанії. Проблема посилюється надзвичайно швидкою еволюцією самих ІКТ. За таких умов розробки у сфері управління підприємством на основі інформаційно-комунікаційних технологій вкрай важливі.Item ОСОБЛИВОСТІ ЗДІЙСНЕННЯ ЗАМІНИ ЗМІННИХ В ІНТЕГРАЛІ РІМАНА В КУРСІ МАТЕМАТИЧНОГО АНАЛІЗУ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ(2021) Самойленко, В. Г.; Григор’єва, В. Б.; Гнєдкова, О. О.; Котова, О. В.; Samoylenko, V. G.; Hryhorieva, V. B.; Hniedkova, O. O.; Kotova, O. V.В статті розглядаються особливості введення заміни змінних в інтегралі Рімана у процесі викладання курсу математичного аналізу на педагогічних спеціальностях вищих навчальних закладів. Формулювання проблеми. У зв’язку з тим, що на даний час середня загальноосвітня та професійна освіта вступили у принципово новий етап свого розвитку, характерними рисами якого є розбудова освіти на основі нових прогресивних концепцій, запровадження у навчально-виховний процес сучасних педагогічних та інформаційних технологій, науково-методичних досягнень, особливо актуальною постає проблема вдосконалення професійної підготовки вчителів математики. Математичний аналіз має провідне значення у підготовці майбутніх вчителів математики. В статті на прикладі розгляду конкретного питання даного курсу визначені математичні аспекти, які стосуються особливостей викладання матеріалу з урахуванням тих вимог, що висуваються нині до процесу підготовки фахівців у галузі освіти. Розглянуто питання заміни змінних в інтегралі Рімана для функцій, заданих на метричних просторах з мірою, зокрема, і в кратних інтегралах. Матеріали і методи. Загальні методи математичного аналізу та аналіз математичної літератури щодо обчислення кратних інтегралів та інтегралу Рімана із застосуванням методу заміни змінних, аналіз та узагальнення власного педагогічного досвіду та педагогічного досвіду провідних вчителів та науковців. Результати. В роботі розглянуто авторський підхід щодо здійснення заміни змінних в інтегралі в загальному випадку, заміни змінних в інтегралі Рімана по відрізку, а також для кратних інтегралів від функцій, заданих на метричних просторах з мірою. Висновки. Підхід, розглянутий в статті, має певні переваги, які пояснюються тим, що кратні, поверхневі та криволінійні інтеграли вписуються в дану схему та одержуються в якості прикладів при відповідному виборі простору та міри. Саме тому такий підхід при підготовці майбутніх вчителів математики сприяє професійній орієнтації навчання математичного аналізу. Abstract. The article considers the peculiarities of variables substitution introduction in the Riemann integral in the teaching of mathematical analysis in pedagogical specialties of higher educational institutions. Problem formulation. Due to the fact at present secondary and vocational education have entered a fundamentally new stage of its development, the characteristic features of which are the development of education on the basis of new progressive concepts, the introduction into the educational process of modern pedagogical and information technologies, scientific methodological achievements, the problem of improvement of the professional training of mathematics teachers is especially relevant. Mathematical analysis has a great importance in future mathematics teachers learning. The article on the example of consideration of a specific issue of this course identifies the mathematical aspects related to the peculiarities of material teaching, taking into account the current requirements for learning process. The question of replacing variables in the Riemann integral for functions given on metric spaces with measure, in particular, in multiple integrals, is considered. Materials and methods. General methods of mathematical analysis and analysis of mathematical literature on the calculation of multiple integrals and the Riemann integral using the method of substituting variables, analysis and generalization of own pedagogical experience and pedagogical experience of leading teachers and scientists were used. Results. The paper considers the author's approach to replacement of variables in the integral in the general case, the replacement of variables in the Riemann integral by a segment, as well as for multiple integrals of functions given on metric spaces with measure. Conclusions. The approach discussed in the article has certain advantages, which are explained by the fact that multiples, surface and curvilinear integrals fit into this scheme and are obtained as examples with the appropriate choice of space and measure. That is why this approach in the learning of future mathematics teachers contributes to the professional orientation of teaching mathematical analysis.Item ДОКУМЕНТОЗНАВЧІ ДИСЦИПЛІНИ В ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТА-ФІЛОЛОГА(2021) Мартос, С. А.; Климович, С. М.; Martos, S. А.; Klymovych, S.У статті автори демонструють набуття загальних і фахових компетентностей студентами-філологами, формування програмних результатів навчання під час опанування документознавчих дисциплін «Загальне і спеціальне документознавство», «Друковані видання», «Наукова обробка документів». Значну увагу приділено досвіду використання системи дистанційного навчання KSU Online, створеної на базі інформаційного середовища Moodle, для викладання документознавчих дисциплін. Автори на конкретних прикладах демонструють можливості використання елементів «Глосарій», «Семінар», «Завдання», що дають змогу накопичувати, рецензувати, взаємно оцінювати роботи здобувачів. Представлені види роботи з використанням модулів діяльності Moodle зі зворотним зв’язком допомагають налагодити ефективну взаємодію викладача і студентів, підвищити результативність роботи, організувати різні форми і методи пізнання і творчої роботи, що активізує процес формування професійних умінь і розвиток особистих компетенцій. На конкретних прикладах продемонстровано, що у варіативний складник підготовки здобувачів включено освітні компоненти, які формують та розширюють наукову обізнаність майбутніх філологів, розвивають уміння вирішувати завдання різного ступеня складності, створюють умови для оволодіння практичними навичками, а це означає переорієнтацію освітньої парадигми на компетентнісний підхід. Автори наголошують на доцільності введення документознавчих дисциплін у підготовку студентів-філологів, оскільки це сприяє розширенню можливості їх подальшого працевлаштування. Доведено, що формування фахових компетентностей і програмних результатів навчання майбутніх філологів залежить від використання в освітньому процесі інтерактив них технологій, які спрямовані на розвиток творчої, професійної, комунікативної діяльност. In the article the authors demonstrate the acquisition of general and professional competences by students of philology, the formation of programme outcomes during their studies of the document science disciplines "General and special document science", "Printed publications" and "Scientific editing of documents". The article pays significant attention to the experience of using the distance learning system "KSU Online", created on the basis of the informational platform "Moodle", for teaching document science disciplines. The authors use specific examples to demonstrate the possibilities of using the elements "Glossary", "Seminar" and "Tasks", which allow to accumulate, review and mutually evaluate the work of the applicants. Presented types of work with the use of Moodle activity modules with feedback help to establish effective interaction between the teacher and students, increase the efficiency of work, organise different forms and methods of learning and creative work, activate the process of formation of professional skills and development of personal competences. By concrete examples it is shown that the variable component of applicants' training includes educational components, which form and expand the scientific awareness of future philologists, develop the ability to solve problems of varying degrees of difficulty, create conditions for mastering practical skills, which means reorientation of educational paradigm towards competence-based approach. The authors emphasise the usefulness of introducing document science disciplines in the training of students of philology, as this contributes to enhancing their future employability. It is proved that the formation of professional competencies and programme learning outcomes of future philologists depends on the use of interactive technologies in the educational process, aimed at the development of creative, professional, communicative activities.Item INFORMATION TECHNOLOGIES AS THE TOOL OF EFFICIENCY IMPROVING OF FUTURE PHYSICS TEACHERS TRAINING TO LABORATORY SESSION IN OPTICS(2017) Goncharenko, T. L.; Гончаренко, Т. Л.The analysis of the problem of the use of information technologies implementation as the tool of the efficiency improving of future physics teachers training to execution of laboratory session in Optics is considered in the article. The problems and contradictions concerning ICT tools use in higher education institutions, the work of which is aimed at future physics teachers training are described. Due to the specifics of future teachers training in higher education institutions, labor market requirements and public procurement, the main ICT tools are identified, that are effective in students’ self-activity work to laboratory session execution. The developed list of electronic resources is divided into blocks according to the topics of laboratory works in Optics. The methodology of using of ICT tools at future students training for laboratory session on the example of individual topics is considered. У статті проведено аналіз реалізації проблеми використання інформаційних технологій як засобу підвищення ефективності підготовки майбутніх вчителів фізики до виконання лабораторного практикуму з оптики. Охарактеризовано проблеми і суперечності щодо використання засобів ІКТ у закладах вищої освіти, робота яких спрямована на підготовку майбутніх вчителів фізики. Зважаючи на специфіку підготовки майбутніх вчителів у закладах вищої освіти, вимоги ринку праці та суспільне замовлення, виділені основні ІКТ-засоби, які є ефективними при самостійній підготовці студентів до виконання лабораторного практикуму. Розроблений перелік електронних ресурсів розподілений на блоки відповідно до тематики лабораторних робіт з оптики,. Приділено увагу методиці використання засобів ІКТ при підготовці майбутніх студентів до виконання робіт лабораторного практикуму на прикладі окремих тем. В статье проведен анализ реализации проблемы использования информационных технологий как средства повышения эффективности подготовки будущих учителей физики к выполнению лабораторного практикума по оптике. Охарактеризованы проблемы и противоречия относительно использования средств ИКТ в высших учебных заведениях, работа которых направлена на подготовку будущих учителей физики. Учитывая специфику подготовки будущих учителей в высших учебных заведениях, требования рынка труда и потребности общества, выделены основные ИКТ-средства, которые являются эффективными при самостоятельной подготовке студентов к выполнению лабораторного практикума. Разработанный перечень электронных ресурсов разделен на блоки в соответствии с тематикой лабораторных работ по оптике. Уделено внимание методике использования средств ИКТ при подготовке будущих студентов к выполнению лабораторного практикума на примере отдельных тем.Item МОЖЛИВІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ “АНАЛІТИЧНА ГЕОМЕТРІЯ” ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ(2012) Григор’єва, В. Б.; Grigorieva, V. B.Розглянуто питання використання педагогічного програмного засобу “Аналітична геометрія” під час викладання дисципліни та визначені основні переваги його впровадження в процес навчання в умовах кредитно-модульної системи. Рассмотрен вопрос использования педагогического программного средства “Аналитическая геометрия” во время преподавания дисциплины и определены основные преимущества его внедрения в процесс обучения в условиях кредитно-модульной системы. In article are considered the question of using of the software “Analytical geometry” in process of teaching course and curtained basic advantages of his introduction in the process of teaching in the conditions of the credit-module system.Item МУЛЬТИМЕДІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МАТЕМАТИКА» (МНОГМ) ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2016) Гаран, М. С.; Скворцова, С. О.У статті представлено результати анкетування викладачів, проведеного в рамках констатувального експерименту з метою з’ясування можливостей застосування мультимедійних засобів у практиці підготовки студентів напряму підготовки Початкова освіта засобом навчальної дисципліни «Методика навчання освітньої галузі «Математика»». Окреслено можливості використання інформаційних технологій під час підготовки майбутніх вчителів початкових класів до навчання математики та визначено структуру мультимедійного забезпечення навчальної дисципліни МНОГМ на основі аналізу результатів констатувального експерименту. The article of Skvortsova S., Haran M. "Multimedia support of the discipline"Methods of teaching educational branch "Mathematics" (MTEBM) as a means of forming methodical competency of future primary school teachers" describes the results of a survey of teachers conducted under ascertaining experiment to determine opportunities to use multimedia in training students practice field of study Primary education means of the discipline MTEBM. The survey involved 20 teachers of higher educational institutions that train primary school teachers and regional institutions of postgraduate education, comprehensive training primary school teachers. Based on the analysis results ascertaining experiment found that all surveyed teachers feel the need use of information technologies in the preparation of future primary school teachers to study mathematics, but most of them are not satisfied with their own multimedia support of the discipline MTEBM and would like to have electronic educational-methodical complex of discipline. The article outlines the possibilities of using information technologies in the training of future primary school teachers for learning mathematics and the structure of the multimedia support of the discipline MTEBM is determined. The majority of teachers would like to have a part of multimedia support: slide presentations of lectures on animation, the possibility to design lectures (presentations, lectures designer) (85%); bank of multimedia materials for practical classes (85%); bank of the videos of real mathematics lessons (80%); computer tests (80%); presentation of the practical classes (75%); electronic teaching aids (60%); electronic textbooks on mathematics teaching methods (55%); video lectures, or presentations оf lectures with audio support (55%); electronic legal documents (50%); electronic textbooks in math class 1-4. (40%); and 5% would like to have more to control. Thus, the multimedia support of the discipline appropriate to include: multimedia presentations of the lectures or multimedia presentation designer with a choice of a teacher, in its discretion, some slides and create their own presentation based on lectures; computer training and control tests; bank of multimedia for practical / laboratory work (videos, electronic textbooks, regulations, manuals for teachers, etc.); multimedia support of the independent work (electronic textbooks and manuals, including interactive tutorials and manuals, online resources, etc.).Item ВРАХУВАННЯ ПСИХО-ФІЗІОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ЯК ВИМОГА ДО ПОДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЇ У ПРЕЗЕНТАЦІЯХ ЛЕКЦІЙ(2016) Скворцова, С. О.; Гаран, М. С.The article of Skvortsova S., Haran M. «Accounting the psycho-physiological characteristics of students as requirement to provide the educational information in presentations of lectures» shows didactical possibilities of using multimedia presentations of lectures on the discipline «Methods of teaching educational branch «Mathematics»» The age-related physiological and psychological features of students of the field of study Primary Education are analyzed their impact on the success of learning are determined. The peculiarities of creating presentations of lectures on the discipline «Methods of teaching educational branch «Mathematics»» including design of presentation slides and ways of presenting educational information based on psycho-physiological characteristics of students are distinguished.Item ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ "МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МАТЕМАТИКА""(2016) Гаран, М. С.; Haran, M. S.Використання інформаційних технологій для забезпечення самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Методика навчання освітньої галузі «Математика»». У статті окреслено можливості використання інформаційних технологій для забезпечення самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни МНОГМ.Item THE USING MULTIMEDIA MEANS IN THE TRAINING OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN UKRAINE: REALITIES AND PROSPECTS(2016) Skvortsova, S. O.; Haran, M. S.; Скворцова, С. О.; Гаран, М. С.The article outlines the possibilities of using information technologies in the training of future primary school teachers to study mathematics and the structure of providing of multimedia support of the course “Methods of teaching of the educational branch “Mathematics”” is proved, which includes: designer of lectures presentations; bank of multimedia materials for practical/laboratory lessons; multimedia support of independent work; computer tests on selected topics of the course.