ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
9 results
Search Results
Item ЗАСВОЄННЯ ЕКОЛОГІЧНОГОЇ КОМПОНЕНТИ В ХІМІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2023) Пилипчук, Л. Л.; Волкова, С. А.; Попович, Т. А.; Решнова, С. Ф.У статті розглядаються деякі шляхи використання новітніх інформаційних технологій при екологізації вивчення хімічних компонент навчання. The article discusses some ways of using the latest information technologies in the greening of the study of the chemical components of education.Item ЗАСВОЄННЯ ЕКОЛОГІЧНОГОЇ КОМПОНЕНТИ В ХІМІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2023) Попович, Т. А.; Пилипчук, Л. Л.; Волкова, С. А.; Решнова, С. Ф.У статті розглядаються деякі шляхи використання новітніх інформаційних технологій при екологізації вивчення хімічних компонент навчання.The article discusses some ways of using the latest information technologies in the greening of the study of the chemical components of education.Item ОСНОВИ БІОФІЛОСОФІЇ : підручник для здобувачів усіх рівнів вищої освіти закладів вищої освіти(2022) Костючков, С. К.; Kostiuchkov, S. К.Підручник містить систематизований виклад засад біофілософського знання, його історичні витоки, розвиток і проблемне поле. Розглянуто феномен людини в образах сучасної філософії, представлено біофілософське розуміння світогляду особистості. Автором проаналізовано ключові закони біології в контексті біофілософського знання. Застосовано системний підхід до проблем штучного життя та штучного інтелекту, біотехнології та генної інженерії, розглянуто окремі аспекти гібридизації та химеризаціі в просторі сучасної біофілософії. Проаналізовано концепції біополітики в панорамі сучасних біофілософських і соціально-політичних ідей. Особливістю даного видання є розгляд у біофілософському вимірі пандемії коронавірусної хвороби COVID – 19; обгрунтовано біофілософські імперативи в системі освіти, в сфері екологічної безпеки тощо. Висвітлено феномен життя в майбутньому як прояв взаємоперетину біофілософії та футурології. Підручник рекомендовано здобувачам вищої освіти філософських, природничих, медичних, педагогічних, психологічних, сільськогосподарських факультетів, а також усім, хто цікавиться проблемами біофілософії, еволюції форм життя на Землі, місця та ролі людини в планетарному бутті, штучного життя та штучного інтелекту, біополітики, а також розвитку життя в майбутньому. The textbook contains a systematic presentation of the principles of biophilosophical knowledge, its historical origins, development and problem area. The phenomenon of man in the images of modern philosophy is considered, the biophilosophical understanding of the worldview of the individual is presented. The author analyzes the key laws of biology in the context of biophilosophical knowledge. A systematic approach to the problems of artificial life and artificial intelligence, biotechnology and genetic engineering is applied, some aspects of hybridization and chimerization in the space of modern biophilosophy are considered. The concepts of biopolitics in the panorama of modern biophilosophical and socio-political ideas are analyzed. The peculiarity of this publication is the consideration in the biophilosophical dimension of the pandemic of coronavirus disease COVID - 19; biophilosophical imperatives in the education system, in the field of ecological safety, etc. are substantiated. The phenomenon of life in the future as a manifestation of the intersection of biophilosophy and futurology is highlighted. The textbook is recommended for students of philosophical, natural, medical, pedagogical, psychological, agricultural faculties, as well as anyone interested in biophilosophy, the evolution of life on Earth, the place and role of man in planetary life, artificial life and artificial intelligence, biopolitics, and also the development of life in the future.Item ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ О ПРИДОРОЖНЫХ РАСТЕНИЯХ(2021) Семашкина, Г. М.; Семашкіна, Г. М.; Semashkina, G. M.; Волкова, Н. В.С увеличением численности населения, возрастает рост антропогенного воздействия на природу. Цель статьи: привлечь внимание к проблеме антропогенного воздействия на экологическое состояние придорожных растений, формировать у дошкольников систему природоведческих знаний, которые способствуют воспитанию бережного отношения к растительному миру, неотъемлемому компоненту природы. With an increase in the population, the growth of anthropogenic impact on nature increases. Purpose of the article: to draw attention to the problem of anthropogenic impact on the ecological state of roadside plants, to form in preschoolers a system of natural history knowledge that contributes to the education of respect for the plant world, an integral component of nature.Item ВИКОРИСТАННЯ ПРИКЛАДНИХ ЗАДАЧ ПРИ ВИКЛАДАННІ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІМ ЕКОЛОГАМ(2019) Бистрянцева, А. М.; Шахман, І. О.; Bystriantseva, А. М.; Shakhman, І. О.Підготовка фахівців екологічного профілю вимагає від студентів не тільки належного рівня екологічних знань, а й ґрунтовної математичної підготовки, яка має бути доповнена задачами прикладного спрямування. Це спонукає до відповідного вивчення вищої математики, викладання якої потрібно здійснювати не тільки на високому науково-методичному рівні, але й з використанням математичних задач і завдань прикладного характеру. The training of specialists in the environmental profile requires students not only the proper level of environmental knowledge, but also mathematical training, which should be supplemented by the tasks of applied direction. This leads to a corresponding study of higher mathematics, the teaching of which must be carried out not only at a high scientific and methodological level, but also with the use of mathematical problems and tasks of an applied nature.Item МАТЕМАТИЧНА ПІДГОТОВКА ЯК ОДИН ЗІ СКЛАДНИКІВ ПІД ЧАС ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ЕКОЛОГА(2019) Бистрянцева, А. М.; Шахман, І. О.; Bystriantseva, А. М.; Shakhman, І. О.Обов’язковою складовою фахової компетентності майбутніх екологів незмінно залишається математична компетентність та її складові, що набуваються студентами у ході вивчення курсу вищої та прикладної математики. Підготовка фахівців екологічного профілю вимагає від студентів не тільки належного рівня екологічних знань, а й ґрунтовної математичної підготовки, яка має бути доповнена задачами прикладного спрямування. В статті проаналізовані можливості включення окремих прикладних задач у стандартний курс вищої математики. Наголошується, що підготовка фахівців природоохоронного напрямку потребує формування у студентів не тільки системи екологічних знань, вмінь та навичок, а й фундаментального підґрунтя – природничих та математичних знань. Це спонукає до відповідного вивчення вищої математики, викладання якої потрібно здійснювати не тільки на високому науково-методичному рівні, але й з використанням математичних задач і завдань прикладного характеру. Обязательной составляющей профессио- нальной компетентности будущих экологов неизменно остается математическая компетентность и ее составляющие,которые приобретаются студентами в ходе изучения курса высшей и прикладной математики. Подготовка специалистов экологического профиля требует от студентов не только надлежащего уровня экологических знаний, но и основательной математической подготовки, которая должна быть дополнена задачами прикладной направленности. В статье проанали- зированы возможности включения отдельных прикладных задач в стандартный курс высшей математики. Отмечается, что подготовка специалистов природоохранного направления требует формирования у студентов не только системы экологи- ческих знаний, умений и навыков, но и фундаментальной основы – естественных и математических знаний. Это побуждает к соответствующему изучению высшей математики, преподавание которой нужно осуществлять не только на высоком научно-методическом уровне, но и с использованием математических задач и задач прикладного характера. The compulsory component of the professional competence of future ecologists is invariably the mathematical competence and its components, acquired by students during the course of higher and applied mathematics. The training of specialists in the environmental profile requires students not only the proper level of environmental knowledge, but also mathematical training, which should be supplemented by the tasks of applied direction. The possibilities of inclusion of individual applications in the standard course of higher mathematics are analyzed in the article. It is noted that the training of specialists in the field of environmental protection requires the formation of not only the system of environmental knowledge, skills and abilities, but also a fundamental foundation - natural and mathematical knowledge. This leads to a corresponding study of higher mathematics, the teaching of which must be carried out not only at a high scientific and methodological level, but also with the use of mathematical problems and tasks of an applied nature.Item ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-ЕКОЛОГІВ(2019) Бистрянцева, А. М.; Шахман, І. О.; Bystriantseva, А. М.; Shakhman, І. О.; Бістрянцева, А. Н.; Шахман, И. А.Робота присвячена особливостям викладання вищої математики студентам-екологам. Звертається увага на необхідність забезпечення якісної математичної підготовки, оскільки вона надаватиме змогу проводити дослідження дедалі ширшого кола проблем із застосуванням математичних методів, а також використовувати та створювати нові математичні моделі у сфері екології, охорони довкілля і збалансованого природокористування. Наголошується, що підготовка фахівців природоохоронного напрямку потребує формування у студентів не тільки системи екологічних знань, вмінь та навичок, а й фундаментального підґрунтя – природничих та математичних знань. The work is devoted to the peculiarities of teaching higher mathematics to students-ecologists. Attention is drawn to the need to ensure highquality mathematical training, since it will provide an opportunity to conduct research on a wider range of problems using mathematical methods, as well as to use and create new mathematical models in the field of ecology, environmental protection and balanced environmental management. It is noted that the training of environmental specialists requires students to form not only a system of ecological knowledge and skills, but also a fundamental basis - natural and mathematical knowledge.Item MASSJUKIELLA UСRAINICA – РІДКІСНИЙ ДЛЯ ПІВДНЯ УКРАЇНИ КСАНТОРІОЇДНИЙ СОРЕДІОЗНИЙ ЛИШАЙНИК З УРБАНІЗОВАНИХ ЛАНДШАФТІВ(2014) Клименко, В. М.; Ходосовцев, О. Є.; Клименко, В. Н.; Ходосовцев, А. Е.; Klymenko, V. M.; Khodosovtsev, A. Ye.Наводяться екологічні особливості рідкісного для півдня України ксанторіоїдного лишайника Massjukiella ucrainica. Приводятся экологические особенности редкого для юга Украины ксанториоидного лишайника Massjukiella ucrainica. The ecological peculiarities of the rare for southern Ukraine lichens Massjukiella ucrainica collected from urbanized landscapes are provided.Item РОЗВИТОК МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ V КУРСУ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ З ТЕМИ «ЕКОЛОГІЯ»(2013) Голотюк, О. В.У статті ми розглядаємо основні етапи розвитку монологічного мовлення студентів V курсу на прикладі вивчення теми «Екологія». У колі проблем знаходиться також вибір теми, особливий статус аутентичних текстів у навчальному процесі, алгоритм роботи з лексикою у контексті навчання студентів мовного ВНЗ.