СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
5 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ(2024) Дрогобицька, Л . О.Робота присвячена актуальному питанню формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців з соціальної роботи. У першому розділі розглядається поняття комунікативної компетентності соціального працівника, структура та значення ї в професійній діяльності; аналізуються сучасні підходи до формування професійно-комунікативної компетентності в процесі підготовки майбутніх фахівців соціальної роботи. Другий розділ висвітлює соціально-педагогічні умови формування комунікативної компетентності майбутніх соціальних працівників на прикладі освітньої програми другого (магістерського ) рівня вищої освіти за спеціальністю «Соціальна робота ». Зокрема, аналізуються програмні результати та відповідність їх формуванню комунікативної компетентності як під час теоретичного навчання, так і в процесі практичної підготовки. The work is devoted to the topical issue of the formation of communicative competence of future specialists in social work. The first chapter examines the concept of communicative competence of a social worker, its structure and significance in professional activity; modern approaches to the formation of professional and communicative competence in the process of training future specialists of social work are analyzed. The second section highlights the socio-pedagogical conditions for the formationof communicative competence of future social workers on the example of the educational program of the second (master's) level of higher education in the specialty "Social Work". In particular, program results and their correspondence to the formation of communicative competence are analyzed both during theoretical training and in the process of practical trainingItem ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ: АКТУАЛЬНІ МЕТОДИ ЕКОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ(2023) Танська, М. Є.При розв’язуванні екологічних проблем будь-якого масштабу варто акцентувати увагу на комплексному підході вибору ефективних методів екологічних досліджень. У магістерській роботі розглянуті актуальні аспекти при підготовці фахівців-екологів у закладах вищої освіти щодо використання комплексу знань, умінь та навичок по застосуванню методів екологічних досліджень У досліджені проаналізована концепція екологічної освіти та сучасний стан екологічної освіти в України. Розглянуто стан вищої екологічної освіти в Україні, її проблеми та перспективи розвитку. Також досліджено застосування методів екологічних досліджень в екології. Висвітлена важливість виробничих та навчальних практик, як одного з найкращий способів реалізації раніше здобутих теоретичних знань. На основі вивченого матеріалу розроблене та проведене практичне заняття з дисципліни «Охорона вод та атмосферного повітря». When solving environmental problems of any scale, it is worth focusing on an integrated approach to choosing effective methods of environmental research. The master's thesis considers topical aspects in the training of environmental specialists in higher education institutions on the use of a set of knowledge, skills and abilities in the application of environmental research methods. The study analyzes the concept of environmental education and the current state of environmental education in Ukraine. The state of higher environmental education in Ukraine, its problems and prospects for development are considered. The application of environmental research methods in ecology is also investigated. The importance of industrial and educational practices as one of the best ways to implement previously acquired theoretical knowledge is highlighted. On the basis of the studied material, a practical lesson on the discipline "Water and Atmospheric Air Protection" was developed and conducted.Item ОСВІТНІ ПРОГРАМИ З ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ В УКРАЇНІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ(2022) Захаров, О. О.У роботі проаналізована розповсюдженість освітніх програм, за якими здійснюється підготовка вчителів географії в Україні на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти, розглянуті їх зміст та структура. Проаналізовано перелік загальних, фахових компетентностей та програмних результатів навчання. Також вивчені основні та вибіркові компоненти освітніх програм у контексті можливості забезпечення компетентностей та результатів навчання. Приналежність освітніх компонент до окремих розділів географії та їх взаємозв’язок між собою. На основі проведеного аналізу розроблені рекомендації для покращення освітнього процесу у закладах вищої освіти./ The paper analyzes the prevalence of educational programs that train geography teachers in Ukraine at the first (bachelor) level of higher education, examines their content and structure. The list of general, professional competencies and program learning outcomes was analyzed. The main and optional components of educational programs are also studied in the context of the possibility of ensuring competences and learning outcomes. The affiliation of educational components to separate sections of geography and their interrelationship. Based on the analysis, recommendations were developed to improve the educational process in higher education institutions.Item Реалізація освітніх програм у школах Херсонщини(2020) Туницька, Н. О.У дипломній роботі розглядаються динамічні сучасні процеси, що вплинули на навчальний процес. Все це призвело до змін у навчальному середовищі та появи нетипових освітніх програм. The graduate work considers the dynamic modern processes that have influenced the educational process. All this has led to changes in the learning environment and the emergence of atypical educational programs.Item АНАТОМО-МОРФОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПАГОНОВОЇ СИСТЕМИ ВИДІВ РОДУ КЕРМЕЧНИК (GONIOLIMON) ТА ЇЇ ВИКОРИСТАННЯ ПРИ ВИКЛАДАННІ КУРСУ БІОЛОГІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Нікітіна, М. А.У роботі досліджено анатомо-морфологічні особливості роду Кермечник, їх еколого-ценотична приуроченість, раритетний аспект та застосування цих результатів в освітньому процесі загальноосвітніх закладів. Обраними методами дослідження були класичні польові та лабораторні. Нами булопроаналізованодані і зроблено висновки.