СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
3 results
Search Results
Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM- ОСВІТИ У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ(2021) Вовчанчина, Т. І.Вже зараз всіх цікавить зміст і напрямки покращення STEM-освіти, як далі буде розвиватися технологічна сфера в навчальних закладах та в покращенні освіти. Особливості впровадження елементів STEM-освіти в навчання природничо-математичних дисциплін в загальноосвітніх установах цікавлять суспільство, також виділяють можливості застосування вже існуючих STEM-технологій в навчанні математики. Особливості застосування STEM-технології в навчальних закладах на практиці та проаналізувати впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики. Already now everyone is interested in the content and directions of improving STEM-education, how the technological sphere will further develop in educational institutions and in improving education. Peculiarities of introduction of elements of STEM-education in teaching of natural and mathematical disciplines in general educational institutions are of interest to the society, also allocate possibilities of application of already existing STEM-technologies in teaching of mathematics. Features of application of STEM-technology in educational institutions in practice and to analyze the introduction of elements of STEM-education in mathematics lessons.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОCВІТИ У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ В УМОВАХ СІЛЬСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Саф’яник, І. С.Нагальна потреба в здійсненні змін у системі загальної середньої освіти пов’язана з глибокими трансформаціями, які відбуваються у суспільстві. Змінюються вимоги до рівня знань, практичних вмінь, навичок та кваліфікації. Поява нових напрямків та видів діяльності потребуватимуть висококваліфікованих фахівців в ІТ – технологіях, програмуванні, спеціалістів в галузі високих технологій. Нові професії будуть пов’язані з високотехнологічним виробництвом із застосуванням нано – та біо – технологій. Такі зміни вимагають якісної підготовки всебічно розвиненої особистості. Значну роль у формуванні усіх необхідних, інноваційних, конкурентоспроможних якостей відіграє заклад загальної середньої освіти, який активно впроваджує і застосовує новітні технології, напрямки та підходи до навчання молодого покоління. Тому найперспективнішим з напрямків компетентнісного підходу є сучасна система «STEM – освіти» яка сприяє впровадженню інтегрованого підходу до навчання учнів, а також беззаперечно сприяє всебічному розвитку сучасної особистості та її логічного мислення, технічної грамотності та сприятиме кращій особистісній соціалізації відповідно до новітніх концепцій стратегічного розвитку провідних країн світу. Theurgentneedforchangeinthesystemofgeneralsecondaryeducationencompassestheprofoundtransformationsthathavetakenplaceinsociety. Requirementsforthelevelofknowledge, practicalcontent, navigationandqualificationsarechanging. Theemergenceofnewareasandareasofactivityrequirehighlyqualifiedspecialistsin IT - technology, programming, specialistsinthefieldofhightechnology. Newprofessionsincludehigh - techproductionwiththeuseofnano - andbio - technologies. Such changes require quality training of a fully developed personality. A significant role in the formation of all necessary, innovative, competitive qualities is played by the institution of general secondary education, which actively implements and applies the latest technologies, directions and approaches to teaching the younger generation. Therefore, the most promising of the competency approach is a modern system "STEM - education" which promotes an integrated approach to student learning, as well as undoubtedly contributes to the comprehensive development of modern personality and its logical thinking, technical literacy and promotes better personal socialization in accordance with the latest concepts of strategic development. countries of the world.Item Формування STEM-компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи(2020) Ткаленко, Н. В.У кваліфікаційній роботі подано визначення поняття STEM-компетентностей та обґрунтовано основні умови їх формування у майбутніх учителів початкової школи; описано умови, створені у Херсонському державному університеті, з метою впровадження STEM-освіти та формування STEM-компетентностей у студентів як майбутніх учителів початкової школи. Визначено, що основними умовами є запровадження наскрізного STEM-навчання; створення такого освітнього середовища, яке дозволить студентам бути активними, а не пасивними спостерігачами; раціональне поєднання традиційних і комп’ютерних технологій навчання; використання сучасної комп’ютерно-орієнтованої педагогічної системи навчання. Доведено, що умови створені у Херсонському державному університеті позитивно впливають на результат формування STEM-компетентностей у студентів. Іn the qualification work the definition of STEM-competencies is given and the main conditions of their formation in future primary school teachers are substantiated; describes the conditions created at Kherson State University in order to implement STEM-education and the formation of STEM-competencies in students as future primary school teachers. It is determined that the main conditions are the introduction of end-to-end STEM training; creating an educational environment that allows students to be active rather than passive observers; rational combination of traditional and computer learning technologies; use of a modern computer-oriented pedagogical system of education. It is proved that the conditions created at Kherson State University have a positive effect on the result of the formation of STEM-competencies in students.