СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
3 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Мороз, І. П.У кваліфікаційній роботі розглядається формування діалогічного мовлення як мотиваційної складової навчання англійської мови у молодшій школі, проаналізовано використання ігрових технологій з метою навчання діалогічного мовлення, висвітлено шляхи вдосконалення діалогічної мови шляхом використання спеціально розробленого комплексу вправ. На основі дослідженої літератури подано чітке визначення поняття «діалогічне мовлення». Виокремлено етапи навчання діалогічного мовлення та подано їх характеристику / The qualification work considers the formation of dialogic speech as a motivational component of English language learning in junior high school, analyzes the use of game technologies for the purpose of teaching dialogic speech, highlights ways of improving dialogic speech through the use of a specially developed set of exercises. Based on the researched literature, a clear definition of the concept of dialogical speech is given. The stages of learning dialogic speech are distinguished and their characteristics are given.Item Методика впровадження інтерактивних форм роботи на уроках української мови в умовах Нової української школи(2020) Кирик, О. В.Магістерська кваліфікаційна робота присвячена дослідженню методів інтерактивних форм роботи на уроках української мови в умовах Нової української школи. Визначено ключові аспекти, методи, прийоми, принципи включення інтерактиву в освітній процес Нової української школи на уроках української мови. У науковому аспекті було обґрунтовано педагогічні основи: принципи, сутність і специфіку інтерактивного навчання як сукупності комплексу принципів, методів навчання дітей молодшого шкільного віку на уроках української мови. Розроблено, експериментально апробовано та доведено ефективність методики впровадження інтерактивного навчання на уроках української мови в умовах Нової української школи. The master's qualification work is devoted to research of methods of interactive forms of work at lessons of the Ukrainian language in the conditions of the New Ukrainian school. The key aspects, methods, techniques, principles of inclusion of interactivity in the educational process of the New Ukrainian school in Ukrainian language lessons are determined. In the scientific aspect, the pedagogical foundations were substantiated: principles, essence and specifics of interactive learning as a set of principles, methods of teaching primary school children in Ukrainian language lessons. The efficiency of the method of introduction of interactive learning in Ukrainian language lessons in the conditions of the New Ukrainian school is developed, experimentally tested and proved.Item НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ АУДІЮВАННЯ АВТЕНТИЧНИХ ДІАЛОГІЧНИХ ТЕКСТІВ(2020) Чипак, Ю. В.Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі навчання учнів старших класів закладів загальної середньої освіти аудіювання автентичних діалогічних текстів, а саме текстів-інтерв’ю. Автором розглянуто особливості процесів автентичного аудіювання та навчального аудіювання; виявлено й описано особливості аудитивного тексту як об’єкту мовленнєвої діяльності учнів; визначено особливості сприймання і розуміння на слух текстів-інтерв’ю; виділено вміння аудіювання, необхідні для сприйняття і розуміння на слух автентичних текстів-інтерв’ю; розроблено й теоретично обґрунтовано комплекс вправ, спрямованих на формування й удосконалення умінь аудіювання автентичних текстів-інтерв’ю. The qualification thesis is devoted to the problem of teaching high school students to listen to authentic dialogic texts, namely interview texts. The author considered the peculiarities of the processes of authentic listening and educational listening; identified and described the features of the auditory text as an object of speech activity of students; features of perception and listening comprehension of interview texts are determined; the listening skills necessary for perception and comprehension of authentic texts-interviews are allocated; developed and theoretically substantiated a set of exercises aimed at forming and improving the skills of listening to authentic interview texts.