СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
31 results
Search Results
Item СИНХРОННІ ТА АСИНХРОННІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ У ЗЗСО В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Фрік, О. Я.Магістерська робота присвячена дослідженню синхронних та асинхронних технологій дистанційного навчання географії у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) в умовах воєнного стану. У роботі розглядаються особливості організації дистанційного навчального процесу, викликані необхідністю адаптації до екстремальних умов, таких як воєнний стан, та аналізуються переваги й недоліки використання обох типів технологій. У вступі обґрунтовано актуальність дослідження, визначено мету, завдання, об’єкт і предмет роботи, а також охарактеризовано сучасний стан застосування дистанційного навчання у ЗЗСО. Теоретична частина включає аналіз наукових підходів до використання синхронних (вебінари, відеоконференції) та асинхронних (відеозаписи лекцій, електронні курси) технологій, їх педагогічну ефективність, а також особливості взаємодії учнів і вчителів у таких умовах. За результатами дослідження розроблено рекомендації щодо оптимального поєднання обох типів технологій для забезпечення безперервного навчання в екстремальних умовах. У висновках наголошується, що ефективність дистанційного навчання географії у ЗЗСО залежить від збалансованого використання синхронних та асинхронних технологій, з урахуванням педагогічних, технічних та психологічних аспектів. Розроблені рекомендації можуть бути застосовані для вдосконалення дистанційної освіти у кризових ситуаціях. The master’s thesis is devoted to the study of synchronous and asynchronous technologies for distance learning of Geography in general secondary schools (GSS) under martial law. The paper examines the specifics of organizing the distance learning process necessitated by the need to adapt to extreme conditions, such as martial law, and analyzes the advantages and disadvantages of both types of technologies. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose, objectives, object, and subject of the research, and characterizes the current state of distance learning implementation in GSS. The theoretical part includes an analysis of scientific approaches to the use of synchronous (webinars, video conferencing) and asynchronous (recorded lectures, e-learning courses) technologies, their pedagogical effectiveness, and the specifics of teacher-student interaction in such conditions. Based on the research results, recommendations were developed to optimize the combination of both types of technologies to ensure uninterrupted education under extreme conditions. The conclusions emphasize that the effectiveness of distance learning of Geography in GSS depends on the balanced use of synchronous and asynchronous technologies, considering pedagogical, technical, and psychological aspects. The developed recommendations can be applied to improve distance education in crisis situations.Item РЕАЛІЗАЦІЯ КОРЕКЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ З МОВЛЕННЄВИМИ ТРУДНОЩАМИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Шаган, Н. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі реалізації корекційної складової освітнього процесу учнів з мовленнєвими труднощами в умовах дистанційного навчання. У роботі розкрито особливості здійснення логопедичного супроводу учнів з мовленнєвими труднощами в дистанційному форматі, напрями та зміст логокорекційної роботи. / The qualification work is devoted to the problem of implementing the corrective component of the educational process of students with speech difficulties in the conditions of distance learning. The work reveals the features of speech therapy support for students with speech difficulties in a remote format, the directions and content of speech correction work.Item ПРОФІЛАКТИКА МОВЛЕННЄВОГО НЕГАТИВІЗМУ У ДІТЕЙ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ МУЗИКОТЕРАПІЇ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Грищенко, Г. ВКваліфікаційна робота присвячена проблемі попередження мовленнєвого негативізму у дітей з системним недорозвитком мовлення засобами музикотерапії в умовах дистанційного навчання. У роботі представлено теоретичні аспекти вивчення етіопатогенезу негативних проявів у дітей з тяжкими порушеннями мовлення вторинного ґенезу, Розкрито етапи, методи, прийоми та зміст логопедичної роботи з дітьми з системним недорозвитком мовлення із використанням засобів музикотерапії під час дистанційного навчання/ The qualification work is devoted to the problem of preventing speech negativism in children with systemic underdevelopment of speech by means of music therapy in the conditions of distance learning. The work presents the theoretical aspects of the study of the etiopathogenesis of negative manifestations in children with severe speech disorders of secondary genesis. The stages, methods, techniques and content of speech therapy work with children with systemic speech underdevelopment using music therapy tools during distance learning are disclosed.Item РОЗВИТОК НАВИЧОК ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Ніколенко, Т. В.У даній роботі здійснено комплексний аналіз теоретичних, практичних та експериментальних аспектів розвитку навичок дослідницької діяльності у дошкільників в умовах дистанційного навчання. Розкрито зміст та сутність поняття «дослідницька діяльність», а також його значення для формування особистості дитини, підкреслюючи важливість активної участі дітей у навчальному процесі. Вивчено сучасний стан формування цих навичок, зокрема через використання цифрових ресурсів, які підтримують навчання в дистанційному форматі. Окремо розглянуто психолого-педагогічні умови, діагностику сформованості навичок дослідницької діяльності, а також розроблену педагогічну систему, що забезпечує ефективний розвиток цих навичок у дошкільників. Підсумки дослідження підкреслюють необхідність адаптації навчальних процесів до сучасних умов, а також важливість спеціалізованої підготовки вихователів для успішної реалізації дослідницької діяльності в дистанційному навчанні. This work provides a comprehensive analysis of the theoretical, practical, and experimental aspects of developing research skills in preschoolers in the context of distance learning. The content and essence of the concept of "research activity" are explored, along with its significance for the formation of the child's personality, emphasizing the importance of active participation of children in the educational process. The current state of skill formation is examined, particularly through the use of digital resources that support learning in a distance format. Additionally, the psychological and pedagogical conditions, the diagnostics of research skills, and the developed pedagogical system that ensures effective skill development in preschoolers are discussed. The findings highlight the need to adapt educational processes to modern conditions and the importance of specialized training for educators to successfully implement research activities in distance learning.Item РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2024) Карбашова, М. В.На основі аналізу філософських, психолого-педагогічних джерел уточнено сутність та структуру понять «інтерактивні технології». Визначено, що технології інтерактивного навчання поділяються на дві категорії: групові та фронтальні. Групові інтерактивні методи освітнього процесу передбачають співпрацю учасників нечисельних груп (2 – 6 особи), фронтальні – спільну взаємодію та взаємонавчання колективу дітей. За використанням інтерактивних технологій вихователь закладу дошкільної освіти виконує функцію наставника в навчальній роботі, головне місце в діяльності педагога займає група взаємодіючих дошкільників, котрі активізують роботу один одного. У закладі дошкільної освіти застосування в освітньому процесі сучасних інтерактивних технологій спрямоване на розвиток інтегративних якостей здобувачів дошкільної освіти, розуміння конструктивних способів та засобів комунікації з іншими згідно з поставленими завданнями. За результатами проведеного наукового дослідження було констатовано, що здобувачі дошкільної освіти експериментальної групи, в освітній діяльності з розвитку мовлення яких використовувались інтерактивні технології, значно покращили рівень мовлення порівнюючи з результатами на констатувальному етапі дослідження та з отриманими статистичними даними контрольної групи дошкільників, які не приймали участь у експериментальній роботі. Отже, контрольний етап експериментальної роботи доводить важливе значення використання інтерактивних технологій для розвитку мовлення здобувачів дошкільної освіти. / Based on an analysis of philosophical and psycho-pedagogical sources, the essence and structure of the concept of "interactive technologies" have been clarified. It was determined that interactive learning technologies are divided into two categories: group and frontal. Group interactive methods in the educational process involve collaboration among participants in small groups (2–6 people), while frontal methods involve collective interaction and mutual learning among groups of children. When using interactive technologies, the preschool educator acts as a mentor in the learning process, with the focus on a group of interacting preschoolers who activate each other’s work. In the preschool education setting, the use of modern interactive technologies in the educational process is aimed at developing the integrative qualities of preschool learners and understanding constructive ways and means of communication with others according to set objectives. The results of the research indicated that preschool learners in the experimental group, whose speech development activities incorporated interactive technologies, significantly improved their speech level compared to their initial results and to the statistical data of the control group of preschoolers who did not participate in the experimental work. Thus, the control stage of the experimental work confirms the significant impact of using interactive technologies for developing speech in preschool learners.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ПАРТНЕРСЬКИХ ВІДНОСИН ШКОЛИ ТА БАТЬКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТА «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2024) Сучок, К. В.Дослідження присвячено актуальній проблемі – побудові ефективних партнерських відносин між школою та батьками в умовах дистанційного навчання предмета "Я досліджую світ". Розглядаються теоретичні основи партнерства в освіті, а також аналізуються особливості дистанційного навчання, які впливають на характер взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу. На основі проведеного аналізу розроблені практичні рекомендації щодо організації ефективної співпраці між школою та батьками з метою забезпечення якісного навчання учнів початкової школи. The study is devoted to the topical issue of building effective partnerships between schools and parents in the context of distance learning of the subject ‘I Explore the World’. The theoretical foundations of partnership in education are considered, as well as the peculiarities of the distance learning format that affect the nature of interaction between all participants in the educational process are analysed. On the basis of the analysis, practical recommendations for organising effective cooperation between schools and parents to ensure quality education for primary school students are developedItem ЕМОЦІЙНЕ ВИГОРАННЯ ВИКЛАДАЧІВ В УМОВАХ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА(2024) Захарова, М. Я.Дослідження присвячено аналізу емоційного вигорання викладачів під час онлайн роботи. Вивчено фактори, що впливають на розвиток цього явища, і запропоновано психологічні засоби для його подолання. У роботі використано теоретичні та емпіричні методи, включаючи психометричні інструменти для визначення рівня вигорання. В рамках дослідження було розроблено тренінгову програму для зменшення емоційного вигорання та підвищення стресостійкості викладачів. Результати дослідження можуть бути корисними для практичних психологів та педагогів, а також впроваджені в освітніх установах для підтримки психічного здоров’я педагогічних працівників. The study is devoted to the analysis of emotional burnout of teachers during online work. Factors affecting the development of this phenomenon were studied, and psychological means to overcome it were proposed. The work uses theoretical and empirical methods, including psychometric tools to determine the level of burnout. As part of the study, a training program was developed to reduce emotional burnout and increase teachers' stress resistance. The results of the study can be useful for practical psychologists and teachers, as well as implemented in educational institutions to support the mental health of teaching staff.Item ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ У 10-11 КЛАСАХ У ГІМНАЗІЯХ(2024) Холодняк, В. С.У кваліфікаційній роботі аналізується застосування інноваційних технологій у процесі навчання алгебри і початків аналізу в 10-11 класах гімназій. Описано основні види інноваційних технологій, зокрема: особистісно-орієнтовані, інтерактивні, творчі та дистанційні технології. / In the qualification work, the application of innovative technologies in the process of teaching algebra and introductory analysis in grades 10-11 of high schools is analyzed. The main types of innovative technologies are described, in particular: personality-oriented, interactive, creative, and distance technologies.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ ПЛАТФОРМИ ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЙ ZOOM ІЗ ПЛАТФОРМОЮ KSU24(2024) Новіков, М. М.Робота присвячена створенню веб додатку-сервісу для інтеграції можливостей системи проведення онлайн конференцій Zoom із платформою керування процесами Херсонського державного університету KSU24. Аналогічні системи не мають у собі повної підтримки роботи з Zoom зустрічами, що послугувало ідеї створення подібного сервісу. Метою кваліфікаційної роботи є спроєктувати й розробити сервіс-адаптер, який поєднує систему KSU24 та Zoom API задля впровадження бізнес-процесу організації та проведення конференцій, моніторингу та аналітики відповідного заходу в цифрових журналах. Для досягнення поставленої мети вивчається документація по Zoom та .NET. / The work is devoted to the creation of a web application service for integrating the capabilities of the Zoom online conference system with the process management system of Kherson State University KSU24. Similar systems do not have full support for working with Zoom meetings, which served the idea of creating a similar service. The goal of the qualification work is to design and develop a service adapter that combines the KSU24 system and Zoom API for the implementation of the business process of the organization and holding conferences, monitoring and analytics of the corresponding event in digital magazines. To achieve the goal, the documentation on Zoom and .NET is studied.Item УПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМИ АНАЛІТИЧНИХ ЗВІТІВ У СЕРВІСІ KSU24 ДЛЯ ВІДДІЛІВ ТА СЛУЖБ ХДУ(2024) Сімченко, С. В.Ця робота присвячена впровадженню системи аналітичних звітів у сервісі KSU24 для відділів та служб Херсонського державного університету (ХДУ). У роботі розглядаються існуючі аналітичні системи для освітніх та бізнес-процесів, аналізуються потреби відділів ХДУ щодо отримання даних та видів аналітичних звітів. Основна увага приділяється розробці та впровадженню аналітичних звітів на основі Python та Pandas, а також інтеграції цих звітів у платформу KSU24. Результати дослідження показують, що впровадження аналітичної системи сприяє підвищенню ефективності управління освітніми та адміністративними процесами в університеті. Робота містить рекомендації щодо подальшого розвитку аналітичних інструментів для підтримки прийняття управлінських рішень./ This thesis is dedicated to the implementation of an analytical reporting system in the KSU24 service for the departments and services of Kherson State University (KSU). The work examines existing analytical systems for educational and business processes, analyzes the needs of KSU departments regarding data acquisition and types of analytical reports. The main focus is on the development and implementation of analytical reports based on Python and Pandas, as well as the integration of these reports into the KSU24 platform. The results of the study show that the implementation of the analytical system contributes to improving the efficiency of managing educational and administrative processes at the university. The thesis includes recommendations for the further development of analytical tools to support decision-making processes.