СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
3 results
Search Results
Item ПСИХОПРОФІЛАКТИЧНІ ТА КОРЕКЦІЙНІ МОЖЛИВОСТІ КАЗКОТЕРАПІЇ У РОБОТІ З ДЕЗАДАПТОВАНИМИ ПЕРШОКЛАСНИКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ(2023) Маршалик, О. Г.У кваліфікаційному проєкті розглядаються проблеми шкільної дезадаптації як порушення пристосування дитини до шкільних умов при яких можна спосерігати неадекватні взаємини дитини з педагогами і шкільним колективом, зниження потягу до навчання та іншими складовими шкільного процесу, досліджується рівень адаптованості школярів з ООП до навчання у школі, розглядаються можливості казктерапії як засобу корекційної роботи з дезадаптованими першокласниками. The qualification project considers the problems of school maladjustment as a violation of the child's adaptation to school conditions, in which it is possible to observe inadequate relations of the child with teachers and the school staff, a decrease in the drive to study and other components of the school process, the level of adaptation of schoolchildren with SEN to study at school is examined, opportunities are considered fairy tale therapy as a means of corrective work with maladjusted first graders.Item ПСИХОДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ УЧНІВ ЧЕТВЕРТИХ КЛАСІВ ЗАКЛАДУ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Снігур, Т. А.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що шкільна тривожність на різних етапах навчання мінлива та динамічна, вона викликана різними причинами і простежується в різних формах. В теоретичній частині розкрито модель негативних психічних станів учнів четвертих класів. Виділено систему найбільш типових для молодших школярів негативних психічних станів, інтегровано психодіагностичний інструментарій щодо вивчення тривожних станів учнів 4-х класів. Проаналізовано сутність та механізми прояву таких станів, як тривога, страх, депресія, у молодшому шкільному віці. Доведено, що саме негативні психічні стани є причиною виникнення та розвитку дезадаптації особистості. В практичній частині узагальнено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, мета якого методи, способи та засоби комплексного підходу щодо корекції негативних психічних станів учнів 4-х класів та їх профілактика. Результати дослідження оброблено якісно і кількісно, представлено в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that school anxiety at different stages of learning is variable and dynamic, it is caused by different reasons and can be traced in different forms. In the theoretical part the model of negative mental states of fourth graders is revealed. The system of the most typical for junior schoolchildren negative mental states is allocated, the psychodiagnostic tools on studying of anxious states of pupils of 4 classes are integrated. The essence and mechanisms of manifestation of such states as anxiety, fear, depression in primary school age are analyzed. It is proved that negative mental states are the cause of the emergence and development of personality maladaptation. The practical part summarizes the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, the purpose of which is methods, methods and tools of a comprehensive approach to the correction of negative mental states of 4th grade students and their prevention. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item ТЕХНОЛОГІЯ ПРОФІЛАКТИКИ СОЦІАЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ ПІДЛІТКІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ ЗАСОБАМИ ПСИХОСОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ(2020) Литвиненко, О. Г.У кваліфікаційній роботі подано характеристику технології профілактики соціальної дезадаптації підлітків у загальноосвітньому закладі засобами психосоціальної роботи. Проаналізовано теоретико-методологічні основи соціальної роботи з профілактики соціальної дезадаптації підлітків, описано технологічні особливості психосоціальної роботи щодо профілактики соціальної дезадаптації підлітків The qualification work describes the technology of prevention of social maladaptation of teenagers in a secondary school by means of psychosocial work. Theoretical and methodological bases of social work on prevention of social maladaptation of teenagers are analyzed, technological features of psychosocial work on prevention of social maladaptation of teenagers are described.