СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
Search Results
Item ОРГАНІЗАЦІЯ СІМЕЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У СУЧАСНИХ УМОВАХ(2023) Вєтрова, А. А.Дослідження присвячено аналізу та вивченню сучасних тенденцій організації сімейної форми навчання молодших школярів. У вступі роботи розкривається актуальність проблеми та визначаються цілі та завдання дослідження. У першому розділі "Теоретичні основи організації сімейної форми навчання молодших школярів у сучасних умовах" розглядаються ключові аспекти концепції сімейного навчання, визначається його зміст та сутність, а також виявляється роль сімейної форми навчання у формуванні особистості дитини молодшого шкільного віку. Розділ також висвітлює різні форми та методи організації сімейної форми навчання для початківців. Другий розділ "Емпіричні основи організації сімейної форми навчання молодших школярів у сучасних умовах" базується на аналізі сучасного стану організації сімейної форми навчання у дітей молодшого шкільного віку./ The study is devoted to the analysis and study of modern trends in the organization of the family-based education of younger schoolchildren. The introduction of the work reveals the relevance of the problem and defines the goals and objectives of the research. In the first chapter, "Theoretical foundations of the organization of the family form of education of junior high school students in modern conditions", the key aspects of the concept of family education are considered, its content and essence are determined, and the role of the family form of education in the formation of the personality of a child of junior school age is revealed. The chapter also highlights various forms and methods of organizing family-based learning for beginners. The second chapter "Empirical foundations of the organization of the family form of education of junior high school students in modern conditions" is based on the analysis of the current state of the organization of the family form of education for children of junior school age.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У 2 КЛАСІ НУШ(2023) Голояд, В. І.Дослідження присвячене теоретичним та методичним аспектам реалізації дистанційної форми навчання у другому класі Нової української школи (НУШ). У першому розділі «Теоретичні основи реалізації дистанційної форми навчання» автор досліджує зміст та сутність терміну «дистанційне навчання» в науково-педагогічній літературі. Зокрема, визначаються ключові аспекти цього поняття. Також у цьому розділі розглядаються особливості реалізації дистанційної форми навчання у другому класі НУШ та аналізуються сучасні вимоги щодо цього процесу. Особлива увага приділяється специфіці навчання молодших учнів на відстані та вимогам до організації навчального процесу.У другому розділі «Методичні основи реалізації дистанційної форми навчання» проводиться аналіз сучасного стану реалізації дистанційної форми навчання у другому класі НУШ. Досліджуються психолого-педагогічні умови, які впливають на успішну реалізацію дистанційного навчання для молодших школярів. Крім того, у розділі розробляються методичні рекомендації для впровадження дистанційної форми навчання у другому класі НУШ./ The study is devoted to the theoretical and methodological aspects of the implementation of distance education in the second grade of the New Ukrainian School (NUS). In the first chapter "Theoretical foundations of the implementation of distance learning", the author examines the meaning and essence of the term "distance learning" in scientific and pedagogical literature. In particular, the key aspects of this concept are defined. Also, this section examines the features of the implementation of distance education in the second grade of the National Academy of Sciences and analyzes the current requirements for this process. Special attention is paid to the specifics of distance learning of younger students and the requirements for the organization of the educational process.In the second chapter, "Methodological foundations of the implementation of the distance learning method", an analysis of the current state of implementation of the distance learning method in the second grade of NUS is carried out. Psychological and pedagogical conditions that affect the successful implementation of distance learning for younger schoolchildren are studied. In addition, the section develops methodical recommendations for the implementation of distance education in the second grade of the NUS.Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО ВИХОВНОЇ РОБОТИ З УЧНІВСЬКИМ КОЛЕКТИВОМ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Мазуренко, О. Г.Робота присвячена вивченню особливостям підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом в умовах змішаного навчання; проаналізовано питання виховання учнівської молоді у закладах професійної освіти, розглянуто учнівський колектив як основу формування особистості у закладах професійно-технічної освіти, визначено особливості змішаного навчання майбутніх фахівців професійної освіти; досліджено специфіку підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом в умовах змішаного навчання, розглянуто педагогічні умови підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом. The work is devoted to the study of the peculiarities of preparation of the future specialist of professional education for educational work with the student body in the conditions of mixed learning; the issue of education of student youth in vocational education institutions is analyzed, the student body is considered as the basis of personality formation in vocational education institutions, the peculiarities of blended learning of future specialists of vocational education are determined; the specifics of preparation of the future specialist of professional education for educational work with student's collective in the conditions of mixed training are investigated, the pedagogical conditions of preparation of the future specialist of professional education for educational work with student's collective are considered.