СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
2 results
Search Results
Item ШЛЯХИ ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2024) Трибушна, К. Ю.Зазначена робота присвячена дослідженню теоретичних, практичних і прикладних аспектів організації безпечного освітнього середовища в умовах Нової української школи. Розділ 1 «Теоретичні основи організації безпечного освітнього середовища в Новій українській школі» розглядає поняття безпечного освітнього середовища, його сутність і компоненти, а також психолого-педагогічні аспекти створення умов безпеки. Компаративний аналіз міжнародного досвіду доповнює наукову базу дослідження. Розділ 2 «Практичні аспекти організації безпечного освітнього середовища в умовах Нової української школи» присвячено діагностиці емоційного комфорту молодших школярів у контексті безпеки, розробці методик та впровадженню заходів, спрямованих на створення безпечного середовища. У роботі узагальнено результати експерименту та запропоновано практичні рекомендації для педагогів. Результати дослідження можуть бути використані в освітній практиці для підвищення якості навчання та емоційного благополуччя учнів. / This study examines the theoretical, practical, and applied aspects of organizing a safe educational environment in the context of the New Ukrainian School. Chapter 1, "Theoretical Foundations of Organizing a Safe Educational Environment in the New Ukrainian School," explores the concept, essence, and components of a safe educational environment, as well as the psychological and pedagogical aspects of ensuring safety. Comparative analysis of international experience enriches the scientific foundation of the study. Chapter 2, "Practical Aspects of Organizing a Safe Educational Environment in the New Ukrainian School," focuses on diagnosing the emotional comfort of younger students in the context of safety, developing methodologies, and implementing measures aimed at creating a safe environment. The study summarizes the experimental results and offers practical recommendations for educators. The results can be applied in educational practices to enhance the quality of teaching and students' emotional well-being.Item ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2022) Курач, М. В.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні аспекти створення безпечного середовища в умовах закладу дошкільної освіти, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень тривожності та неврозів у дітей дошкільного віку та батьків , адаптації та проаналізовано стан соматичного здоров’я дошкільників. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу показників психічного здоров’я дітей в умовах дошкільного навчального закладу та психологічних аспектів створення безпечного середовища. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження психічного здоров’я дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано рекомендації щодо створення безпечного освітнього середовища в дошкільних закладах. На підставах наукових праць С. Болтивець, М. Безруких, Т. Бойченко, О. Дубогай, Т. Прищепа, С. Свириденко, Л. Терещенко, Л.Терлецька схарактеризовано особливості аспектів психічного здоров’я дітей дошкільного віку / The psychological aspects of creating a safe environment in preschool educational institutions were studied using psychological tools, based on the results of empirical research, the level of anxiety and neuroses in preschool children and parents, adaptation and analyzed the state of somatic health of preschoolers. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of mental health indicators of children in preschool educational institutions and psychological aspects of creating a safe environment. The second section highlights the features of empirical research of mental health of preschool children. The conclusions describe the recommendations for creating a safe educational environment in preschool institutions. Based on the scientific works of S. Boltyvets, M. Bezrukykh, T. Boichenko, O. Dubohai, T. Pryschepa, S. Svyrydenko, L. Tereshchenko, L. Terletska, the peculiarities of aspects of mental health of preschool children are characterized.