СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
Search Results
Item СИНХРОННІ ТА АСИНХРОННІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ У ЗЗСО В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Фрік, О. Я.Магістерська робота присвячена дослідженню синхронних та асинхронних технологій дистанційного навчання географії у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) в умовах воєнного стану. У роботі розглядаються особливості організації дистанційного навчального процесу, викликані необхідністю адаптації до екстремальних умов, таких як воєнний стан, та аналізуються переваги й недоліки використання обох типів технологій. У вступі обґрунтовано актуальність дослідження, визначено мету, завдання, об’єкт і предмет роботи, а також охарактеризовано сучасний стан застосування дистанційного навчання у ЗЗСО. Теоретична частина включає аналіз наукових підходів до використання синхронних (вебінари, відеоконференції) та асинхронних (відеозаписи лекцій, електронні курси) технологій, їх педагогічну ефективність, а також особливості взаємодії учнів і вчителів у таких умовах. За результатами дослідження розроблено рекомендації щодо оптимального поєднання обох типів технологій для забезпечення безперервного навчання в екстремальних умовах. У висновках наголошується, що ефективність дистанційного навчання географії у ЗЗСО залежить від збалансованого використання синхронних та асинхронних технологій, з урахуванням педагогічних, технічних та психологічних аспектів. Розроблені рекомендації можуть бути застосовані для вдосконалення дистанційної освіти у кризових ситуаціях. The master’s thesis is devoted to the study of synchronous and asynchronous technologies for distance learning of Geography in general secondary schools (GSS) under martial law. The paper examines the specifics of organizing the distance learning process necessitated by the need to adapt to extreme conditions, such as martial law, and analyzes the advantages and disadvantages of both types of technologies. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose, objectives, object, and subject of the research, and characterizes the current state of distance learning implementation in GSS. The theoretical part includes an analysis of scientific approaches to the use of synchronous (webinars, video conferencing) and asynchronous (recorded lectures, e-learning courses) technologies, their pedagogical effectiveness, and the specifics of teacher-student interaction in such conditions. Based on the research results, recommendations were developed to optimize the combination of both types of technologies to ensure uninterrupted education under extreme conditions. The conclusions emphasize that the effectiveness of distance learning of Geography in GSS depends on the balanced use of synchronous and asynchronous technologies, considering pedagogical, technical, and psychological aspects. The developed recommendations can be applied to improve distance education in crisis situations.Item КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СИНХРОННОГО НАВЧАННЯ(2024) Новикова, Ю. В.Зазначена робота присвячена вивченню теоретичних, практичних і прикладних аспектів формування читацької компетентності здобувачів початкової освіти в умовах синхронного навчання. Розділ 1 «Теоретичні основи культурологічного підходу до формування читацької компетентності» розглядає особливості синхронного навчання, виокремлює місце читання в розвитку особистості молодшого школяра з культурологічної точки зору. Розділ 2 «Практичне дослідження формування читацької компетентності здобувачів початкової освіти на основі культурологічного підходу» включає діагностику рівня читацької компетентності в умовах синхронного навчання, аналізує особливості її формування та узагальнює результати експериментального впровадження методик. Результати цього дослідження можуть бути корисними для педагогів, сприяючи вдосконаленню методики формування читацької компетентності та підвищенню якості початкової освіти/ This study focuses on the theoretical, practical, and applied aspects of developing reading competence in primary school students within the framework of synchronous learning. Chapter 1, "Theoretical Foundations of the Cultural Approach to Developing Reading Competence," explores the features of synchronous learning, examines the role of reading in the personal development of younger students from a cultural perspective, and identifies the psychological and pedagogical conditions.Chapter 2, "Practical Research on Developing Reading Competence in Primary School Students Based on the Cultural Approach," includes a diagnosis of the level of reading competence in synchronous learning conditions, analyzes the specific features of its development, and summarizes the results of experimental implementation of methodologies. The results of this study can be beneficial for educators, contributing to the improvement of methods for developing reading competence and enhancing the quality of primary education.