СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
11 results
Search Results
Item КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ В УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Гашенко, О. Окваліфікаційна робота присвячена проблемі корекції тривожності у школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в умовах воєнного стану. У зв’язку з посиленням стресових чинників, зумовлених війною, діти з особливими освітніми потребами, зокрема ті, хто має затримку психічного розвитку, стають ще вразливішими до розвитку тривожних розладів. Це може суттєво впливати на їхню соціальну адаптацію, емоційний стан та навчальні досягнення. The qualification work is dedicated to the issue of anxiety correction in schoolchildren with developmental delays (DD) under wartime conditions. Due to the increase in stress factors caused by the war, children with special educational needs, especially those with developmental delays, become even more vulnerable to the development of anxiety disorders. This can significantly affect their social adaptation, emotional well-being, and academic performance.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЕКОНОМІЧНІ ЧИННИКИ ВПЛИВУ НА ЗМАГАЛЬНУ РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ЛЕГКОАТЛЕТІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Охріменко, В. О.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню чинників впливу на результативність легкоатлетів України в умовах воєнного стану. Було проведено детальний аналіз чинників, котрі впливають на змагальну діяльність українських спортсменів в умовах воєнного стану. Основна увага була зосереджена на дослідженні умов, які обмежують тренувальні та змагальні процеси, а також на впливі зовнішніх факторів, таких як психологічний стрес, обмежений доступ до спортивної інфраструктури та фінансові труднощі. The qualification work is devoted to the study of the organizational and economic factors influencing the competitive performance of athletes in the conditions of military rule. A detailed analysis of the factors affecting the competitive activity of Ukrainian athletes under martial law was carried out. The main focus was on the study of the conditions that limit the training and competition processes, as well as on the influence of external factors, such as psychological stress, limited access to sports infrastructure and financial difficulties.Item ТЕАТРАЛЬНО-ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПЕРІОД ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Воробець, В. Г.На основі аналізу загально дидактичної, психолого-педагогічної та методичної літератури з теми дослідження, визначено принципи театрально-ігрової діяльності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Театрально-ігрова діяльність в період воєнного стану виступає як ефективно-дієве рішення художньо-естетичного розвитку дітей дошкільного віку, що допомагає дітям адаптуватися до нових умов життя, вільно виражати свої емоції та почуття, надає можливість втілити в ігровій формі свої страхи, тривоги та інші емоційні переживання.Театрально-ігрова діяльність сприяє розвитку творчого мислення і креативності, формує навички спілкування та співпраці із однолітками та дорослими. Охарактеризовані особливості психофізіологічного розвитку дітей дошкільного віку, а також умови, завдяки яким у дошкільників формуються соціальні навички. Психофізіологічний розвиток дитини, особливо в час воєнних дій – це складний і багатогранний процес, що потребує уваги та турботи із боку дорослих. Створюючи сприятливі умови для життя та розвитку дитини, можна допомогти їй розкрити свій потенціал та стати щасливою та здоровою людиною. Експериментально перевірено ефективність методів театрально-ігрової діяльності психоемоційної підтримки дітей у період воєнного стану. Нами були виділені традиційні і нетрадиційні методи (художня розповідь, розповідь-опис, бесіда, що передбачала описування вже відомого матеріалу (репродуктивна), спрямування на формування у дітей нових понять за допомогою запитань (евристична), а також тренування пам’яті (катехізисна). Окреслено динаміку художньо-естетичного розвитку дошкільників у театрально-ігровій діяльності в період воєнного стану в Україні. Аналізуючи результати проведеного нами дослідження ми прийшли до висновку, що в процесі організації експериментальної роботи зафіксовано зростання кількісних і якісних показників в експериментальній групі порівняно із контрольною. Таким чином, в результаті цілеспрямованої організації освітнього процесу та проведеній експериментальній роботі на констатувальному та формувальному етапах дослідження доведена ефективність і доцільність використання зазначених педагогічних умов художньо-естетичного розвитку дошкільників в театрально-ігрової діяльності./ Based on the analysis of general didactic, psychological-pedagogical and methodical literature on the topic of the study, the principles of theatrical and game activity in the educational process of a preschool education institution were determined. Theatrical and game activity in the period of martial law acts as an effective and effective solution for the artistic and aesthetic development of preschool children. which helps children adapt to new living conditions, freely express their emotions and feelings, provides an opportunity to embody their fears, anxieties and other emotional experiences in a playful way. Theatrical and game activities promote the development of creative thinking and creativity, form communication and cooperation skills with peers and adults. The features of the psychophysiological development of preschool children are characterized, as well as the conditions due to which social skills are formed in preschoolers. Psychophysiological development of a child, especially during military operations, is a complex and multifaceted process that requires attention and care from adults. By creating favorable conditions for a child's life and development, you can help him to reveal his potential and become a happy and healthy person. The effectiveness of the methods of theatrical and game activity of psycho-emotional support of children during the period of martial law was experimentally verified. We have highlighted traditional and non-traditional methods (artistic story, narrative-description, conversation involving the description of already known material (reproductive), focusing on the formation of new concepts in children with the help of questions (heuristic), as well as memory training (catechetical) The dynamics of artistic and aesthetic development of preschoolers in the period of martial law in Ukraine are outlined, analyzing the results of our study we came to the conclusion that in the process of organizing the experimental work, an increase in quantitative and qualitative indicators was recorded in the experimental group compared to the control group. Thus, as a result of the purposeful organization of the educational process and the conducted experimental work at the ascertaining and formative stages of the study, the effectiveness and feasibility of using the specified pedagogical conditions of artistic and aesthetic development of preschoolers in theater and play activities.Item ВПЛИВ САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ НА АДАПТАЦІЮ ТА СТІЙКІСТЬ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Тріщанович, Л. С.Робота присвячена вивченню впливу самоактуалізації на адаптацію та психологічну стійкість особистості в умовах воєнного стану. У теоретичній частині дослідження розглянуто ключові поняття самоактуалізації, адаптації та стресостійкості, а також їхній взаємозв’язок із психологічним станом особи. Визначено, що самоактуалізація сприяє саморозвитку та адаптації, допомагаючи підтримувати психологічну рівновагу в стресових умовах. Емпіричне дослідження, проведене серед осіб, що перебувають в умовах воєнного стану, показало, що вищий рівень самоактуалізації позитивно впливає на адаптивність та стресостійкість, підвищуючи здатність до саморегуляції. Аналіз результатів продемонстрував наявність значущих кореляцій між рівнем самоактуалізації та показниками адаптації та стійкості. Отримані результати підкреслюють важливість орієнтації на самоактуалізацію як засобу збереження психологічної стійкості та підтримання емоційної стабільності в умовах стресу. The study focuses on examining the impact of self-actualization on adaptation and psychological resilience in wartime conditions. The theoretical section explores key concepts of self-actualization, adaptation, and stress resistance, as well as their relationship with an individual’s psychological state. It has been determined that self-actualization promotes personal growth and adaptation, helping to maintain psychological balance under stressful conditions. The empirical research, conducted among individuals living in wartime conditions, showed that a higher level of self-actualization positively affects adaptability and stress resistance, enhancing the capacity for self-regulation. The analysis of the results demonstrated significant correlations between self-actualization levels and indicators of adaptation and resilience. The findings emphasize the importance of focusing on self-actualization as a means of preserving psychological resilience and maintaining emotional stability under stress.Item МОТИВАЦІЯ ЗДОБУТТЯ ДРУГОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Волянюк, А. С.Робота присвячена дослідженню мотивації здобуття другої вищої освіти в умовах воєнного стану. Здійснено теоретичне аналізування науково-психологічної літератури з проблеми мотивації здобуття другої вищої освіти в умовах воєнного стану. Проведено емпіричне дослідження мотиваційної сфери здобувачів другої вищої освіти. З’ясовано основні мотиви здобуття другої вищої освіти в умовах воєнного стану та визначено кореляційні зв’язки мотивів. На основі проведеного теоретичного аналізування та з урахування виявлених кореляційних зв’язків мотивів здобуття другої вищої освіти проаналізовано і узагальнено результати емпіричного дослідження, розроблено тренінгову програму формування конструктивної мотивації здобуття другої вищої освіти в умовах воєнного стану. The work is devoted to the study of the motivation for obtaining a second higher education in the conditions of martial law. A theoretical analysis of scientific and psychological literature on the problem of motivation for obtaining a second higher education in the conditions of martial law was carried out. An empirical study of the motivational sphere of those who obtained a second higher education was conducted. The main motives for obtaining a second higher education in the conditions of martial law are clarified and the correlations of motives are determined. On the basis of the conducted theoretical analysis and taking into account the identified correlations of motives for obtaining a second higher education, the results of the empirical research were analyzed and summarized, and a training program was developed for the formation of constructive motivation for obtaining a second higher education in the conditions of martial law.Item ПСИХОЛОГІЧНА СТІЙКІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ДІЇ ОСОБЛИВОГО РЕЖИМУ ВОЄННОГО СТАНУ В УКРАЇНІ(2024) Борщак, І. В.Робота призначена для аналізу психологічної стійкості здобувачів вищої освіти під час воєнного стану. Проблема впливу воєнних дій на психічне здоров’я студентів є надзвичайно актуальною через умови, в яких перебуває Україна. Тому, дослідження спрямовані на встановлення чинників, які можуть сприяти підвищенню стійкості до стресових ситуацій, викликаних війною. Саме з цією метою кваліфікаційна робота вивчає рівень стресостійкості студентів та розробляє корекційні програми для її підвищення.The work is intended to analyze the psychological stability of higher education students during martial law. The problem of the impact of war actions on the mental health of students is extremely urgent due to the conditions in which Ukraine is. Therefore, research is aimed at establishing factors that can contribute to increasing resistance to stressful situations caused by war. It is for this purpose that the qualification work studies the level of stress resistance of students and develops corrective programs to increase it.Item СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ З СІМЕЙ ВПО В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Панасенко, Ю.О.Робота присвячена соціальній роботі з дітьми з сімей ВПО в умовах воєнного стану. Проаналізовано поняття «внутрішньо переміщена особа» в наукових джерелах і нормативно-правових документах. Охарактеризано дітей із сімей ВПО як особливу соціальну категорію в реаліях воєнного стану. Вивчено сучасну практику соціальної роботи з дітьми з сімей ВПО. Розглянуто проблемні аспекти соціальної роботи з дітьми з сімей ВПО в умовах воєнного стану. Розроблено програму взаємодії соціального працівника з дітьми з сімей ВПО. The work is devoted to social work with children from IDP families under martial law. The concept of "internally displaced person" in scientific sources and legal documents is analyzed. Children from IDP families are characterized as a special social category in the realities of martial law. The modern practice of social work with children from IDP families was studied. Problematic aspects of social work with children from IDP families under martial law are considered. A social worker interaction program with children from IDP families has been developed.Item ІНСТРУМЕНТАРІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ(2023) Левітан, Є. С.У кваліфікаційній роботі аналізується реалізація підготовки майбутніх фахівців-педагогів в умовах воєнного стану. Процес підготовки вчителів є тривалим і включає як теоретичне навантаження, так і можливість проявити себе здобувачам під час педагогічної практики в умовах воєнного стану./ The implementation of the preparation of future teachers in the conditions of martial law is analyzed in the qualification research. The process of teacher training is lengthy and includes both theoretical training and the opportunity for trainees to demonstrate themselves during teaching practice in the conditions of martial law.Item МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2023) Чала, К. В.У кваліфікаційній роботі розглядається методика проведення уроків у початковій школі в умовах воєнного стану. Розкрито поняття проблеми, нормативну базу. Виокремлено шляхи формування сприятливих умов для навчання учнів початкової ланки освіти під час воєнного стану. Порівняно традиційну та сучасну методики проведення уроків у початковій школі під час війни. Розроблено організаційно-педагогічні умови ефективної реалізації методик початкової школи в воєнний час. Виокремлено індикатори та інструменти ефективності навчання в воєнний час. / The qualification work examines the method of conducting lessons in primary school under martial law. The concept of the problem, the regulatory framework is revealed. Ways of creating favorable conditions for the education of elementary school students during martial law are highlighted. Traditional and modern methods of conducting lessons in primary school during the war are compared. Organizational and pedagogical conditions for the effective implementation of primary school methods in wartime have been developed. Indicators and tools of training effectiveness in wartime are singled out.Item ФОРМУВАННЯ МЕДІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2023) Дем’яненко, Д. А.У роботі було визначено основні компоненти медійної грамотності майбутнього вихователя закладів дошкільної освіти, які сприяють розвитку критичного мислення та здатності протистояти інформаційним тискам ворожої пропаганди під час військової агресії, що відбувається на теренах нашої держави. Саме медійна грамотність майбутнього вихователя, педагога є унікальним, і майже єдиним засобом протистояти фейковим маніпулятивним інструментам поширення ворожої пропаганди, яка є найнебезпечнішою зброєю у війні за людську свідомість. / The paper identifies the main components of media literacy of a future preschool teacher, which contribute to the development of critical thinking and the ability to resist the information pressure of enemy propaganda during the military aggression taking place in our country. It is the media literacy of the future educator that is unique and almost the only way to counteract fake manipulative tools for spreading enemy propaganda, which is the most dangerous weapon in the war for human consciousness.