СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
3 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Дремлюженко, А. В.У роботі розглядається про розвиток емоційного інтелекту дітей дошкільного віку, роль вихователя та родини у розвитку емоційного інтелекту, формувальний експеримент. / The work discusses the development of emotional intelligence in preschool children, the role of the educator and family in the development of emotional intelligence, and a formative experiment.Item Діагностика й розвиток обдарованості в дітей молодшого шкільного віку(2020) Щербачук, Л. В.У магістерській роботі розглянуто особливості прояву та ознаки обдарованості, проведено діагностику різних видів обдарованості у дітей молодшого шкільного віку. На основі досліджень були розроблені рекомендації щодо покращення роботи з обдарованими дітьми. In the master's thesis the peculiarities of manifestation and signs of giftedness are considered, diagnostics of different types of giftedness in children of primary school age is carried out. Based on research, recommendations have been developed to improve work with gifted children.Item Значення сімейних відносин для особистісного розвитку дитини дошкільного віку(2020) Шарай, А. В.У кваліфікаційній роботі розглядається проблема дослідження особливостей виховання сімейних цінностей у дітей дошкільного віку. Визначено засоби і методи виховання у дошкільників сімейних цінностей. Проаналізовано шляхи виховання у дітей дошкільного віку любові до близьких. Охарактеризовано ефективну співпрацю дошкільних навчальних закладів та сім’ї, як засобу сімейного виховання дітей дошкільного віку / In the qualifying work the problem of research of features of education of family values at children of preschool age is considered. Means and methods of upbringing of preschoolers' family values are determined. Ways of education of love for relatives in preschool children are analyzed. Effective cooperation of preschool educational institutions and family as a means of family upbringing of preschool children is characterized