СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
3 results
Search Results
Item РОЛЬ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНЯМИ ПРОФІЛЬНИХ КЛАСІВ: ЧИТАННЯ ТА АУДІЮВАННЯ(2023) Агапова, Н. О.У роботі репрезентовано комплекс вправ для ефективного застосування художніх текстів при вивченні англійської мови у профільних класах. Розглянуто головну мету навчання АМ у будь-якому навчальному закладі, а також роль художнього тексту, та кінотексту як його різновиду, у навчанні АМ учнів профільних класах старшої школи; уточнено поняття “іншомовна компетентність у читанні” та “іншомовна компетентність в аудіюванні”; з’ясовано сучасний стан вивчення питання формування іншомовної комунікативної компетентності та процесу навчання АМ у профільних класах старшої школи; визначено пріоритети навчання англійської мови у таких класах. Практичне значення дослідження полягає у представленому комплексі вправ з використанням художніх текстів для розвитку вмінь у читанні та аудіюванні на основі стратегій в учнів 11-х класів профілю англійської філології; створених пам’ятках для учнів по роботі з кожним видом вправ цього комплексу; розроблених та описаних етапах, способах та технологіях використання цього комплексу вправ для розвитку вмінь читання та аудіювання в учнів з допомогою онлайн-платформи Нетфлікс. This paper presents a set of exercises for the effective use of fictional texts when studying English in profession-oriented classes. It explores the main aim of teaching English in all educational institutions, along with the function of fictional texts, including film texts as a type of them, in teaching high school students of profession-oriented classes; clarifies the concepts of “reading competence in a foreign language” and “listening competence in a foreign language”; clarifies the current state of the theory of foreign language communicative competence formation and the process of teaching the English language in English Philology field profession-oriented high school classes; determines the priorities in English language teaching in such classes. The paper's practical significance lies in the presented set of exercises, with the use of fictional texts and strategies to develop reading and listening skills of the 11th grade English philology field students; created guidelines for them to work with each exercise type in the set; created and described stages, techniques, and technologies of using the exercise set for the development of students’ reading and listening skills with the help of the Netflix online platform.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ МОБІЛЬНИХ ПРИСТРОЇВ(2021) Щербина, А. М.У роботі розглядається проблема застосування мобільних технологій для вдосконалення процесу навчання англійської мови в школі та практичне використання таких технологій. У зв’язку з цим кваліфікаційна робота зорієнтована на розробку системи вправ та творчих завдань формування комунікативних умінь учнів профільних шкіл, ліцеїв, гімназій. У роботі зазначена роль автономії у навчанні усного та писемного англійського мовлення, визначено поняття автономність. The article considers the problem of using mobile technologies to improve the process of learning English at school and the practical use of such technologies. Which the qualification work is focused on developing a system of exercises and creative tasks for the formation of communicative skills of students of specialized schools, lyceums, gymnasiums.The role of autonomy in teaching oral and written English is indicated in the work, the concept of autonomy is definedItem НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ АУДІЮВАННЯ АВТЕНТИЧНИХ ДІАЛОГІЧНИХ ТЕКСТІВ(2020) Чипак, Ю. В.Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі навчання учнів старших класів закладів загальної середньої освіти аудіювання автентичних діалогічних текстів, а саме текстів-інтерв’ю. Автором розглянуто особливості процесів автентичного аудіювання та навчального аудіювання; виявлено й описано особливості аудитивного тексту як об’єкту мовленнєвої діяльності учнів; визначено особливості сприймання і розуміння на слух текстів-інтерв’ю; виділено вміння аудіювання, необхідні для сприйняття і розуміння на слух автентичних текстів-інтерв’ю; розроблено й теоретично обґрунтовано комплекс вправ, спрямованих на формування й удосконалення умінь аудіювання автентичних текстів-інтерв’ю. The qualification thesis is devoted to the problem of teaching high school students to listen to authentic dialogic texts, namely interview texts. The author considered the peculiarities of the processes of authentic listening and educational listening; identified and described the features of the auditory text as an object of speech activity of students; features of perception and listening comprehension of interview texts are determined; the listening skills necessary for perception and comprehension of authentic texts-interviews are allocated; developed and theoretically substantiated a set of exercises aimed at forming and improving the skills of listening to authentic interview texts.