СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
5 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГІЧНІ СПОСОБИ ПРОТИСТОЯННЯ ОСОБИСТОСТІ НЕКОНСТРУКТИВНОМУ ВПЛИВУ(2023) Малка, А. Ю.В роботі розглянуто: види психологічного впливу на особистість; види психологічного протистояння неконструктивним впливам; формування світогляду особистості під дією неконструктивного впливу; методологічні аспекти дослідження неконструктивного впливу; проведено опис методик дослідження неконструктивного впливу на осіб підліткового віку; представлено результати дослідження неконструктивного впливу на осіб підліткового віку; надано рекомендації підліткам щодо протистояння неконструктивну впливу. The work examines: types of psychological influence on personality; types of psychological resistance to non-constructive influences; formation of an individual's worldview under the action of non-constructive influence; methodological aspects of the study of non-constructive influence; a description of research methods of non-constructive influence on adolescents was provided; the results of the study of non-constructive influence on adolescents are presented; Recommendations are given to teenagers on how to resist unconstructive influence.Item ФОРМУВАННЯ САМОРЕГУЛЯЦІЇ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ СФЕРИ(2021) Моісєєва, М. Є.В роботі розглянуто важливе питання саморегуляції агресивної поведінки підлітків із порушенням розумового розвитку. Проведено дослідження яке дало змогу з’ясувати психологічні особливості саморегуляції агресивної поведінки особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому віці. Проблема формування саморегуляції цієї поведінки при лекцій та помірній розумовій відсталості є актуальною в розрізі досліджень проблем становлення особистості в підлітковому віці та вимагає свого вирішення з урахуванням контексту сучасних соціальних перетворень. The paper considers an important issue of self-regulation of aggressive behavior of adolescents with intellectual disabilities. A study was conducted to find out the psychological features of self-regulation of aggressive behavior of individuals with intellectual disabilities in adolescence. The problem of forming self-regulation of this behavior in lectures and moderate mental retardation is relevant in terms of research on the problems of personality development in adolescence and requires its solution in the context of modern social transformations.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПІДВАЛИНИ ЗАЛЕЖНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ(2021) Вереітінов, М. О.Робота присвячена вивченню особливостей формування залежності і залежної поведінки. Розглянуті основні види і форми залежності. Вивчена та проаналізована вікова пріоритетність формування основних видів залежності в онтогенезі. Проведено психодіагностичне дослідження серед осіб підліткового віку на діагностику схильності до залежної поведінки. Емпірично встановили відсутність схильності до залежної поведінки осіб підліткового віку, констатували наявні тенденції до схильності деяких видів залежності. The work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of addiction and dependent behavior. The main types and forms of dependence are considered. The age priority of formation of the main types of dependence in ontogenesis has been studied and analyzed. Psychodiagnostic study among adolescents was carried out to diagnose a predisposition to dependent behavior. Empirically established a lack of predisposition to the dependent behavior of adolescents, noted the existing tendencies to the predisposition of some types of addiction.Item СОЦІАЛЬНІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ КОНФЛІКТІВ В СІМ`Ї(2020) Рибак, В. Я.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що саме сім`ї відводиться головна роль у формуванні моральних начал, життєвих принципів людини, вплив сім`ї є безперервним різноаспектним та торкається різних сторін особистості підлітка. Теоретична частина розкриває психологічні особливості підліткового віку і характеризує особливості батьківсько-дитячих відносин саме в цьому віці, розглядається специфіка сімейних конфліктів у відносинах батьків та дітей-підлітків. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, результати статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу та t-критерію Стьюдента для незалежних вимірів, що дозволило дослідити особливості соціальних та психологічних чинників конфліктів між батьками та дітьми-підлітками в сучасній сім`ї. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that the family is given the main role in the formation of moral principles, life principles of child, the influence of the family is a continuous multifaceted and affects various aspects of the personality of the adolescent. The theoretical part reveals the psychological features of adolescence and characterizes the features of parent-child relationships at this age, the specifics of family conflicts in the relationship between parents and adolescents. The concept of viability and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis and Student's t-test for independent measurements, which allowed to explore the features of social and psychological factors of conflict between parents and adolescents in the modern family. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТРЕСОСТІЙКОСТІ ТА УСПІШНОСТІ У НАВЧАННІ УЧНІВ СЕРЕДНІХ ТА СТАРШОЇ ЛАНОК ШКОЛИ(2020) Погорєлова, А. О.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що життя та навчання дітей у сьогоденні викликає у них стресові стани, що впливають на ефективність у навчанні, тому постає питання розвитку стресостійкості. Теоретична частина розкриває поняття стресу, стресостійкості та її взаємозв’язок з навчальною успішністю. Також розглядається характеристика основних причин та ознак стресу у дітей середньої та старшої школи. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити взаємозв’язок стресостійкості та успішності. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that the life and education of children today causes them stressful situations that affect the effectiveness of learning, so there is a question of stress development. The theoretical part reveals the concepts of stress, stress resistance and its relationship with academic performance. The characteristics of the main causes and signs of stress in middle and high school children are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, including correlation analysis, which allowed to determine the relationship between stress resistance and success. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.