СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
4 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ СУЧАСНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2023) Гуменюк, А. В.Одним із важливих напрямів дошкільного виховання є використання різноманітних видів творчих здібностей, спрямованих на художньо-естетичне, соціально-моральне та патріотичне виховання дітей. Існують різні види творчих здібностей - скульптура, графіка, живопис, архітектура та інші. Вони мають великий педагогічний потенціал для розвитку художньої творчості. Розглядати розвиток творчих здібностей дошкільників поза процесом неможливо. Сучасна педагогічна практика показує, що швидка зміна багатьох точок зору щодо психологічних і художніх умов формування умінь, зміна поколінь самих дітей вимагають серйозних змін у технології роботи педагогів з дітьми. Свобода творчого вияву дитини дошкільного віку визначається не тільки образними уявленнями, а й бажанням передати їх за допомогою малюнків, а й володінням засобами зображення. Творча особистість є одним із важливих завдань теорії педагогічної практики на сучасному етапі, розв’язання якого має починатися з дошкільного віку; найефективнішим засобом є художня діяльність дітей у дошкільних навчальних закладах. / One of the important directions of preschool education is the use of various types of creative abilities aimed at the artistic-aesthetic, social-moral and patriotic education of children. There are different types of creative abilities - sculpture, graphics, painting, architecture and others. They have great pedagogical potential for the development of artistic creativity. It is impossible to consider the development of creative abilities of preschoolers outside the process. Modern pedagogical practice shows that the rapid change of many points of view regarding the psychological and artistic conditions of the formation of skills, the change of generations of children themselves require serious changes in the technology of teachers' work with children. The freedom of creative expression of a preschool child is determined not only by visual representations, but also by the desire to convey them with the help of drawings, as well as by the possession of image means. Creative personality is one of the important tasks of the theory of pedagogical practice at the modern stage, the solution of which should begin from preschool age; the most effective means is the artistic activity of children in preschool educational institutions.Item ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ СИСТЕМНИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ(2023) Карпенко, А. В.Робота присвячена вивченню процесу формування творчих здібностей у дошкільників із системними порушеннями мовлення. У першому розділі «Теоретичні основи дослідження творчих здібностей дітей з системними порушеннями мовлення» висвітлено сутність поняття творчих здібностей і їх значення для розвитку дітей, роль уяви у формуванні творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку і особливості уяви дітей старшого дошкільного віку з системними порушеннями мовлення. У другому розділі «Діагностика та корекція творчих здібностей дітей з системними порушеннями мовлення» описано процес діагностики творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку, сформульовано психолого-педагогічні рекомендації щодо розвитку творчих здібностей у дітей із системними порушеннями мовлення, розкрито методику проведення інтегрованих заняттях з образотворчої діяльності в корекційно-логопедичному процесі з подолання системних порушень мовлення у дітей, подано результати констатувального та формувального етапів експерименту. Результати проведеного експерименту підтвердили ефективність використання інтегрованих занять з образотворчої діяльності з метою розвитку творчих здібностей та корекції мовлення дітей старшого дошкільного віку із системними порушеннями мовлення на фоні створення запропонованих умов щодо розвитку творчих здібностей у дітей / The work is devoted to the study of the process of forming creative abilities in preschool children with systemic speech disorders. The first chapter, "Theoretical Foundations of the Study of Creative Abilities of Children with Systemic Speech Disorders," highlights the essence of the concept of creative abilities and their importance for children's development, the role of imagination in the formation of creative abilities of senior preschool children and the peculiarities of the imagination of senior preschool children with systemic speech disorders. The second chapter "Diagnostics and Correction of Creative Abilities of Children with Systemic Speech Disorders" describes the process of diagnosing the creative abilities of senior preschool children, formulates psychological and pedagogical recommendations for the development of creative abilities in children with systemic speech disorders, reveals the methodology of conducting integrated classes in visual arts in the correctional and speech therapy process to overcome systemic speech disorders in children, and presents the results of the ascertaining and formative stages of the experiment. The results of the experiment have confirmed the effectiveness of using integrated classes in visual arts for the development of creative abilities and speech correction of senior preschool children with systemic speech disorders against the background of creating the proposed conditions for the development of creative abilities in childrenItem ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ СПРИЙНЯТТЯ МУЗИКИ(2023) Люлюк, А. Р.У роботі розглядається ефективність музичного виховання задля розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Робота включає в себе огляд літератури з питань розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку, аналіз психолого-педагогічних аспектів у процесі сприйняття та опис експериментального дослідження, спрямованого на оцінку впливу музики в розвитку творчих здібностей дошкільників./ The work examines the effectiveness of musical education for the development of creative abilities in preschool children. The work includes a review of the literature on the development of creative abilities of preschool children, an analysis of psychological and pedagogical aspects in the process of perception, and a description of an experimental study aimed at evaluating the impact of music on the development of creative abilities of preschoolers.Item РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ АПЛІКАЦІЇ З РІЗНИМИ МАТЕРІАЛАМИ(2022) Вихор, Є. О.У державному стандарті дошкільної загальної освіти говориться, що на етапі завершення дошкільної освіти творчі здібності дитини можуть виявлятися у ліпленні, аплікації, малюванні, співі та танцях. Старший дошкільник має розвинену уяву, яка проявляється у продуктивних видах діяльності. У дитини розвинена дрібна та велика моторика рук, вона може робити вироби з різних матеріалів. Одним із основних засобів розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку є аплікація. В рамках державних стандартів, аплікація включена в освітню галузь «Художня творчість». Аплікація розвиває художню уяву, творчі здібності та естетичний смак, тактильні відчуття та дрібну моторику, особливо якщо крім паперу використовуються інші матеріали. Заняття аплікацією сприяє розвитку конструктивного мислення, оскільки під час роботи дитині необхідно з кількох частин зібрати ціле, допомагає запам’ятати кольори та форми, знайомить дітей із поняттям технологія. The state standard for preschool general education states that at the stage of completion of preschool education, a child's creative abilities can be manifested in sculpting, appliqué, drawing, singing and dancing. An older preschooler has a developed imagination, which is manifested in productive activities. The child has developed fine and gross motor skills of his hands, he can make crafts from various materials. One of the main means of developing the creative abilities of preschool children is application. Within the framework of state standards, the application is included in the educational branch "Artistic creativity". The application develops artistic imagination, creative abilities and aesthetic taste, tactile sensations and fine motor skills, especially if materials other than paper are used. Learning appliqué promotes the development of constructive thinking, because during work, the child needs to assemble a whole from several parts, helps to remember colors and shapes, and introduces children to the concept of technology.