СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
7 results
Search Results
Item ВИХОВНА РОЛЬ УКРАЇНСЬКОГО МУЗИЧНОГО ФОЛЬКЛОРУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2023) Михайлюченко, Д. В.Тема кваліфікаційної роботи "Виховна роль українського музичного фольклору в закладах дошкільної освіти" націлена на дослідження важливості використання українського музичного фольклору у дошкільних навчальних закладах для виховання дітей. Робота присвячена вивченню та аналізу виховної ролі українського музичного фольклору в системі дошкільної освіти. Досліджуються методи та форми використання традиційних українських музичних елементів у педагогічній практиці дошкільних закладів, спрямованих на повноцінний розвиток особистості дитини. В основі роботи лежить аналіз впливу українського музичного фольклору на емоційний, соціальний та культурний аспекти формування особистості молодших дошкільників. В результаті дослідження виробляються рекомендації щодо оптимального використання музичного фольклору в дошкільному навчальному процесі з метою забезпечення гармонійного розвитку дітей та виховання патріотичних цінностей. The topic of the qualification work "Educational role of Ukrainian musical folklore in preschool education institutions" is aimed at researching the importance of using Ukrainian musical folklore in preschool educational institutions for the education of children. The work is devoted to the study and analysis of the educational role of Ukrainian musical folklore in the system of preschool education. The methods and forms of using traditional Ukrainian musical elements in the pedagogical practice of preschool institutions, aimed at the full development of the child's personality, are studied. The work is based on the analysis of the impact of Ukrainian musical folklore on the emotional, social and cultural aspects of personality formation of younger preschoolers. As a result of the study, recommendations are made regarding the optimal use of musical folklore in the preschool educational process in order to ensure the harmonious development of children and the upbringing of patriotic values.Item ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПРИРОДНОГО МАТЕРІАЛУ(2022) Бусіна, М. А.У кожного педагога-вихователя є свої моральні цінності, смаки, креативність та захоплення, з якими він працює. Діяльність педагога-вихователя вимагає творчого підходу, нововведення, готовності шукати актуальні, креативні нетрадиційні методи та форми роботи з дітьми, які відкривають простір їхньому творчому мисленню, разом із пробудженням емоційних реакцій. Вимоги державного освітнього стандарту дошкільної освіти спрямовані на розвиток у дітей дошкільного віку розуміння творів мистецтва (образотворчого – музичного - літературного мистецтва) та передумов ціннісно-смислового сприйняття та світу природи; становлення естетичного ставлення до навколишнього світу; формування елементарних уявлень про види мистецтва; сприйняття музики, фольклору, художньої літератури; стимулювання співпереживання персонажам художніх творів; реалізацію самостійної творчої діяльності дітей (образотворчої, конструктивно-модельної, музичної та інших видів). Each teacher-educator has his own moral values, tastes, creativity and enthusiasm with which he works. The activity of a teacher-educator requires a creative approach, innovation, readiness to look for relevant, creative non-traditional methods and forms of working with children that open up space for their creative thinking, along with the awakening of emotional reactions. The requirements of the state educational standard for preschool education are aimed at the development of preschool children's understanding of works of art (visual - musical - literary art) and prerequisites for value-meaning perception and the natural world; formation of an aesthetic attitude to the surrounding world; formation of elementary ideas about art forms; perception of music, folklore, fiction; stimulation of empathy for the characters of works of art; implementation of children's independent creative activities (artistic, constructive-modelling, musical and other types).Item ВИКОНАННЯ ТВОРЧОГО ПРОЄКТУ «ПОРИ РОКУ» ЗАСОБАМИ КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ(2022) Фальченко, В. І.Пояснювальна записка до кваліфікаційної роботи ( проєкту) другого (магістерського) рівня вищої освіти містить: 13 стор, 14 використаних джерел. Мета роботи полягає в створенні композиції засобами комп’ютерної графіки. Об’єктом дослідження є особливості виконання роботи засобами комп’ютерної графіки. Предметом дослідження являється процес виконання твору образотворчого мистецтва. Методи дослідження: Для розв’язання поставлених нами задач і мети були використані метод аналізу – для поглибленого розгляду української міфології та фольклору, історичний – при розгляді становлення образів Весни, Літа, Осені та Зими в українському образотворчому мистецтві, метод синтезу – втілення художніх засобів композиції та сюжету, порівняння – для співставлення прикладів зображення українських міфологічних образів традиційними матеріалами образотворчого мистецтва та засобами комп’ютерної графіки / The explanatory note to the qualification work (project) of the second (master's) level of higher education contains: 13 pages, 14 used sources. The purpose of the work is to create a composition using computer graphics. The object of the study is the peculiarities of performing work by means of computer graphics. The subject of the study is the process of performing a work of Fine Art. Research methods: To solve the tasks and goals set by us, the analysis method was used - for an in-depth consideration of Ukrainian mythology and folklore, the historical method - when considering the formation of images of Spring, Summer, Autumn and Winter in Ukrainian fine arts, the method of synthesis - the embodiment of artistic means of composition and plot, comparison - to compare examples of the depiction of Ukrainian mythological images with traditional materials of fine art and means of computer graphics.Item ОСОБЛИВОСТІ ІДІОСТИЛЮ ФЕДЕРІКО ҐАРСІЯ ЛОРКИ(2021) Єфіменко, А. В.У кваліфікаційному проєкті розглянуто загальні характеристики ідіостилю Федеріко Гарсія Лорки. У роботі авторка дослідила художньо-образну та мовну систему поезії Лорки, висвітлила певні концепти його творчості та проаналізувала проблеми, які можуть виникнути під час її перекладу. Робота свідчить про необхідність та важливість глибокого аналізу та вивчення специфіки індивідуального стилю і світосприйняття в області ліропоетики й драматургії Ф.Г. Лорки, вивчення міфологічних й фольклористичних мотивів у творах іспанського поета, а також розкрити поняття «лоркіанська метафора» через аналіз творів автора. The qualification project considers the general characteristics of Federico Garcia Lorca's idiostyle. In this work, the author explored the artistic and linguistic system of Lorca's poetry, highlighted certain concepts of his work and analyzed the problems that may arise during it's translation. The work testifies to the necessity and importance of in-depth analysis and study of the specifics of individual style and worldview in the field of lyroetics and drama F.G. Lorca, the study of mythological and folklore motives in the works of the Spanish poet, as well as to reveal the concept of "Lorca metaphor" through the analysis of the author's works.Item Естетичне виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування(2020) Плєшка, Г. М.У науковій роботі досліджено процес естетичноговихованнядітей дошкільного віку засобами фольклору пестування. У роботі проаналізовано стан науково-теоретичного та методичного забезпечення процесу естетичного виховання дітей дошкільного вікузасобами фольклору пестування,визначено критерії та виявлено рівні сформованості естетичного виховання дітей дошкільного віку засобамифольклору пестування,з’ясовано педагогічні умови та методика естетичного виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування, проаналізовано результати експериментального дослідження.Item ЖАНР ФЕНТЕЗІ У ТВОРЧОСТІ ДАРИ КОРНІЙ(2020) Пуголовка, В. О.Магістерська робота складається із двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуто питання фантастики, її витоків та класифікацій. Опрацьовано наукові роботи літературознавців, зроблено висновок, що фантастика характерна творам з художньою умовністю. Розкрито поняття фентезі як жанру фантастичної літератури. Жанр фентезі будується на запозиченнях із міфології та фольклору, тому в дослідженні було розглянуто поняття міфологізму, архетипу та міфологеми. У другій частині подано аналіз романів Дари Корній «Гонихмарник», «Крила кольору хмар» та «Місяцівна» за жанровими ознаками фентезі, проаналізовано головні жіночі образи романів та описано особливості фентезі письменниці. The master's thesis consists of two sections. In the first theoretical part, the issues of fiction, its origins and classifications are considered. The scientific works of literary critics have been studied; it has been concluded that fiction is a feature of works with artistic convention. The concept of fantasy as a genre of fiction is revealed. The fantasy genre is based on borrowings from mythology and folklore, so the study has considered the concepts of mythology, archetype and mythologeme. The second part presents an analysis of Dara Korniy's novels "Honykhmarnyk", "Wings of Cloud Color" and " The Lady Moon" by genre features of fantasy, analyzes the main female images of novels and describes peculiarities of the writer's fantasy.Item Адаптація світових систем музично-творчого розвитку дітей в умовах сучасної української дошкільної освіти(2020) Шепельова, Ю. М.У кваліфікаційній роботі аналізуються світові системи музичної освіти, виховання та творчого розвитку дітей та досліджується їх вплив на вітчизняну систему музично-творчого розвитку дітей у галузі дошкільної освіти. У роботі розглянуто системи музичного виховання та розвитку дітей таких зарубіжних педагогів, як: Е. Жак-Далькроз та К. Орф, З. Кодай та М. Монтессорі, Ш. Судзукі та В. Коен, досліджено шляхи їх застосування у вітчизняній системі дошкільної освіти. У кваліфікаційній роботі також висвітлено провідні ідеї таких вітчизняних музичних педагогів, як: К.Г. Стеценко та М.Д. Леонтович, Б.Л. Яворський та В.М Верховинець, Б.В. Асаф’єв та Д.Б. Кабалевський, а також проведено їх порівняльний аналіз з педагогічними ідеями зарубіжних педагогів-музикантів. The qualifying paper analyzes the worldwide systems of musical education, upbringing and creative development of children and investigates their impact on the Ukrainian system of musical and creative development of children in the sphere of preschool education. The paper outlines the systems of musical education and creative development of children of such foreign pedagogues as: Émile Jaques-Dalcroze and Carl Orff, Zoltán Kodály and Maria Montessori, Shinichi Suzuki and Veronika Wolf Cohen. The ways of implementation of the abovementioned musical pedagogues’ ideas into the Ukrainian system of preschool education are investigated in the paper. It also considers the major ideas of such Ukrainian and Russian musical pedagogues as Kyrylo Stetsenko and Mykola Leontovych, Boleslav Yavorsky and Vasyl Verkhovynets, Boris Asafyev and Dmitry Kabalevsky and their comparative analysis with the pedagogical ideas of foreign pedagogues-musicians.