СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
2 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ(2024) Алєксєєва, О. В.Робота присвячена визначенню психолого – педагогічного розвитку емоційного інтелекту засобами інтегрованого навчання. Визначені основні поняття, критерії, та охарактеризовано психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Досліджено особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів та визначити роль інтегрованого навчання у розвитку емоційного інтелекту у молодших школярів. Емпірично досліджено розвиток емоційного інтелекту молодших школярів засобами інтегрованого навчання – складено програму розвитку емоційного інтелекту у здобувачів освіти, методичні рекомендації педагогам, батькам. The work is devoted to the definition of psychological and pedagogical development of emotional intelligence by means of integrated learning. The basic concepts and criteria are defined, and the psychological characteristics of primary school children are characterised. The peculiarities of the development of emotional intelligence of primary schoolchildren are investigated and the role of integrated learning in the development of emotional intelligence in primary schoolchildren is determined. The development of emotional intelligence of primary schoolchildren by means of integrated learning is empirically studied - a programme for the development of emotional intelligence in students, methodological recommendations for teachers and parents are compiled.Item Розвиток творчого мислення молодших школярів засобами інтегрованого навчання(2020) Крижановська, А. А.У роботі розглянуто стан розробленості проблеми розвитку творчого мислення учнів початкової школи засобами інтегрованого навчання ʙ педагогічній теорії i практиці; досліджено специфіку розвитку творчого мислення y молодшому шкільному віці; визначено сутність інтегрованого навчання; теоретично обґрунтовано, а також експериментально перевірено педагогічні умови активізації розвитку творчого мислення молодших школярів за допомогою засобів інтегрованого навчання. The state of elaboration of the problem of development of creative thinking of primary school students by means of integrated learning ʙ pedagogical theory and practice is considered in the work; the specifics of the development of creative thinking in primary school age are studied; the essence of integrated learning is determined; theoretically substantiated, and also experimentally checked pedagogical conditions of activization of development of creative thinking of younger schoolboys by means of means of integrated training.