СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
10 results
Search Results
Item КОРЕКЦІЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ГІПЕРКІНЕТИЧНИМ СИНДРОМОМ(2021) Ігнатенко, Т. П.У кваліфікаційній роботі розглядається методика корекції усного мовлення у дітей з гіперкінетичним синдромом. Визначено напрями та зміст надання логопедичної допомоги дітям з синдромом гіперактивності The method of correction of oral speech in children with hyperkinetic syndrome is considered in the qualification work. The directions and content of providing speech therapy to children with hyperactivity syndrome are determinedItem ГЕЙМІФІКАЦІЯ У ФОРМУВАННІ ІНТЕРЕСУ ДО САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Розискул, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню підходів до використання гейміфікації у формуванні інтересу до самостійних занять фізичною культурою молодших школярів. У формуванні інтересу до самостійних занять фізичними вправами важливу роль відіграє наявність позитивного емоційного фону, підвищення їх престижності, наявний інвентар, поглиблення знань про роль фізичної культури. Молодший шкільний вік є важливим та відповідальним періодом в житті кожної дитини. В даному віковому періоді формується культура здорового способу життя, основа культури рухів, засвоюються нові знання. Основним видом діяльності дітей молодшого шкільного віку є ігрова, яка сприяє засвоєнню життєвого досвіду. Ігрова діяльність сприяє підвищенню мотивації через наявність певної конкуренції, підвищенню пізнавального інтересу, формуванню вмінь та навичок, що обумовлює доцільність використання гейміфікації. В процесі дослідження нами були визначенні основні педагогічні умови формування інтересу молодших школярів: наявність пошукової активності, позитивний емоційний фон, врахування вікових особливостей. Розроблена методика самостійних занять фізичними вправами на основі методу гейміфікації здійснила позитивний вплив на рівень сформованості інтересу учнів. Використання ігрової складової в організації самостійних занять фізичними вправами створює позитивний емоційний фон та впливає на зацікавленість дітей. Отже, методика самостійних занять фізичними вправами спрямована не тільки на розвиток рухових вмінь та навичок дітей, вона враховує також можливість формування пізнавального інтересу, творчих здібностей, міжособистісних відносин, що здійснює позитивний вплив на розвиток особистісних якостей дитини. Qualification work is devoted to the study of approaches to the use of gamification in the formation of interest in independent physical education classes of primary school children. The presence of a positive emotional background, increasing their prestige, available equipment, deepening knowledge about the role of physical culture plays an important role in the formation of interest in independent exercise. Early school age is an important and responsible period in the life of every child. In this age period the culture of a healthy way of life, a basis of culture of movements is formed, new knowledge is mastered. The main activity of primary school children is play, which promotes the acquisition of life experience. Gaming activity helps to increase motivation due to the presence of certain competition, increase cognitive interest, the formation of skills and abilities, which determines the feasibility of using gamification. In the process of research we determined the main pedagogical conditions for the formation of the interest of younger students: the presence of search activity, a positive emotional background, taking into account age. The developed method of independent physical exercises based on the method of gamification had a positive impact on the level of interest of students. The use of the play component in the organization of independent physical exercises creates a positive emotional background and affects the interest of children. Thus, the method of independent physical exercises is aimed not only at the development of motor skills and abilities of children, it also takes into account the possibility of forming cognitive interest, creativity, interpersonal relationships, which has a positive impact on the development of personal qualities.Item ФІЗИЧНА АКТИВНІСТЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ПЕРЕРВАХ В УМОВАХ КАРАНТИННИХ ОБМЕЖЕНЬ(2021) Іванова, А.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми фізичної активності молодших школярів в умовах пандемії. У ході дослідження на основі опрацьованих літературних даних ми встановили, що поточний стан рухової активності молодших школярів можна визначити за допомогою методів індивідуального хронометражу, педагогічного експерименту, спостережень та тестування. Рівень фізичного розвитку учнів 3-Б класу Красненського ліцею вдалося визначити за допомогою методу індивідуального хронометражу, Кольорово-рисункового тесту та тесту Люшера. Ми можемо припустити, що причинами низького рівня рухової активності на перерві серед молодших школярів та пригніченого їх психо-емоційного стану є недостатня фізична активність, низький мотиваційний рівень, несформованість поняття про здоровий спосіб життя. Qualification work is devoted to the study of the problem of physical activity of primary school children in a pandemic. In the course of the research on the basis of the processed literature data we established that the current state of motor activity of junior schoolchildren can be determined by means of methods of individual timing, pedagogical experiment, observations and testing. The level of physical development of students of 3-B class of Krasnensky lyceum was determined using the method of individual timing, color-drawing test and Luscher test. We can assume that the reasons for the low level of physical activity during the break among younger students and their depressed psycho-emotional state are insufficient physical activity, low motivation, unformed notion of a healthy lifestyle.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ОСНОВ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Градовський, О. Г.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню організаційно-методичних аспектів формування основ здорового способу життя дітей молодшого шкільного віку. Одним з підходів до формування необхідних здоров’язбережувальних компетентностей школярів є проведення різноманітних заходів та включення до уроків інформації з основ здоров’я, які формують певне профілактичне мислення дітей щодо здорового способу життя. Враховуючи вимоги та особливості формування основ здорового способу життя молодших школярів була складена методична структура означеного процесу, основні компоненти якої розкривали: зміст освітнього процесу, специфіку освітньої діяльності, принципи здоров’язберігаючої педагогіки, фізкультурно-валеологічні знання, особливості впровадження в освітній процес. Після впровадження розробленого методичного підходу з використання навчальних карток, презентацій та таблиць самоаналізу в експериментальній групі відбувся значний приріст показників валеологічної свідомості, а саме 32,6%, тоді як контрольної – 8,5%. Приріст показників властивостей мислення в експериментальній групі становив 28,7%, тоді як в контрольній – 5,6%; предметної поінформованості - 23% та 9% відповідно; фізкультурно-оздоровчої діяльності - 46,5% та 11,5% відповідно. Отримані результати дозволяють стверджувати, що використання методичних карток та інших освітніх засобів в процесі ігрової діяльності молодших школярів здійснює позитивний вплив на формування фізкультури-валеологічних знань учнів як основи здорового способу життя. Qualification work is devoted to the study of organizational and methodological aspects of forming the foundations of a healthy lifestyle for children of primary school age. One of the approaches to the formation of the necessary health competencies of students is to conduct a variety of activities and include in the lessons of information on the basics of health, which form a certain preventive thinking of children about a healthy lifestyle. Taking into account the requirements and peculiarities of forming the foundations of a healthy lifestyle of junior schoolchildren, the methodological structure of this process was compiled, the main components of which revealed: the content of the educational process, specifics of educational activities, principles of health pedagogy, physical culture and valeology. After the implementation of the developed methodological approach to the use of training cards, presentations and tables of introspection in the experimental group there was a significant increase in valeological consciousness, namely 32.6%, while the control - 8.5%. The increase in indicators of the properties of thinking in the experimental group was 28.7%, while in the control - 5.6%; subject awareness - 23% and 9% respectively; physical culture and health activities - 46.5% and 11.5% respectively. The obtained results allow us to state that the use of methodical cards and other educational tools in the process of play activities of junior schoolchildren has a positive effect on the formation of physical education and valeological knowledge of students as the basis of a healthy lifestyle.Item Формування цифрової компетентності учнів засобами змістової лінії «Графіка»(2020) Федай, В. Ю.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; розглянуто методику вивчення графічних редакторів як засобу формування цифрової компетентності молодших школярів; узагальнено поняття «цифрові компетентності» учнів початкових класів. In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the method of studying graphic editors as a means of forming digital competence of junior schoolchildren is considered; the concept of "digital competencies" of primary school students is generalizedItem Створення ситуації успіху на уроках читання учнів 4-х класів(2020) Стахурська, Н. В.У роботі проаналізовано основні аспекти проблеми дослідження. Розкрито зміст понять, сутність технології створення ситуації успіху. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови створення ситуації успіху для учнів четвертого класу. Доведено раціональність застосування технології створення ситуації успіху в моделі «учитель-учень». The main aspects of the research problem are analyzed in the work. The content of concepts, the essence of the technology of creating a situation of success is revealed. The pedagogical conditions for creating a situation of success for fourth grade students are determined and substantiated. The rationality of the application of the technology of creating a situation of success in the model “teacher-student” is proved.Item Розвиток творчого мислення молодших школярів засобами інтегрованого навчання(2020) Крижановська, А. А.У роботі розглянуто стан розробленості проблеми розвитку творчого мислення учнів початкової школи засобами інтегрованого навчання ʙ педагогічній теорії i практиці; досліджено специфіку розвитку творчого мислення y молодшому шкільному віці; визначено сутність інтегрованого навчання; теоретично обґрунтовано, а також експериментально перевірено педагогічні умови активізації розвитку творчого мислення молодших школярів за допомогою засобів інтегрованого навчання. The state of elaboration of the problem of development of creative thinking of primary school students by means of integrated learning ʙ pedagogical theory and practice is considered in the work; the specifics of the development of creative thinking in primary school age are studied; the essence of integrated learning is determined; theoretically substantiated, and also experimentally checked pedagogical conditions of activization of development of creative thinking of younger schoolboys by means of means of integrated training.Item Педагогічні умови економічного виховання учнів молодшого шкільного віку в позаурочний час(2020) Антонюк, Н. П.У роботі проаналізовано психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми дослідження; проаналізовано зміст і завдання економічного виховання учнів; охарактеризовано зміст економічної грамотності як основи економічного виховання молодших школярів; обґрунтовано педагогічні умови формування основ економічної культури учнів 6-7 років у позаурочний час; доведено педагогічну доцільність запропонованих педагогічних умов у позаурочній діяльності. The psychological and pedagogical and methodical literature on the problem of research is analyzed in the work; the content and tasks of economic education of students are analyzed; the content of economic literacy as the basis of economic education of junior schoolchildren is characterized; the pedagogical conditions of formation of bases of economic culture of pupils of 6-7 years in extracurricular time are proved; the pedagogical expediency of the offered pedagogical conditions in extracurricular activities is proved.Item Формування алгоритмічного мислення молодших школярів засобами графічного редактора Scratch(2020) Радзиховська, Г. С.Дипломна магістерська робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел із 42 найменування та додатків. Загальний обсяг становить 62 стор., на яких представлено 4 малюнки і 3 додатки. Мета роботи полягає в дослідженні процесу формування алгоритмічного мислення у школярів початкових класів. Завдання дослідження: 1. Дослідити особливості розвитку алгоритмічного мислення в школярів. 2. Дослідити вплив графічного редактору Scratch на формування алгоритмічного мислення в молодших школярів. 3. Розробити систему завдань за допомогою Scratch для учнів початкових класів, які сприятимуть формуванню алгоритмічного мислення. Об’єкт дослідження – процес навчання учнів початкової школи на уроках інформатики. Предмет дослідження – формування алгоритмічного мислення молодших школярів на уроках інформатики. У першому розділі «Теоретико-методичні засади формування алгоритмічного мислення в учнів початкових класів на уроках інформатики» проаналізовано особливості мислення учнів початкових класів та формування алгоритмічного мислення молодших школярів, проведено аналіз програми з інформатики щодо предмету дослідження. У другому розділі «Графічний редактор Scratch як засіб формування алгоритмічного мислення молодших школярів» розглянуто особливості графічного редактору Scratch, проаналізовано стан використання графічного редактора Scratch на уроках інформатики, описано розроблені завдання в Scratch для розвитку алгоритмічного мислення молодших школярів та організовано експериментальне дослідження ефективності виконаної розробки. Практичне значення одержаних результатів полягає у розробленні та реалізації системи практичних завдань з удосконалення процесу формування алгоритмічного мислення в молодших школярів на уроці інформатики. Система завдань може бути використана в освітньому процесі початкової школи та при розробці подальших досліджень в цьому напрямку. The master's thesis consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used with 42 titles and appendices. The total volume is 62 pages, which presents 4 figures and 3 appendices. The purpose of the work is to study the process of formation of algorithmic thinking in primary school students. Objectives of the study: 1. Investigate the features of the development of algorithmic thinking in schoolchildren. 2. Investigate the influence of the graphic editor Scratch on the formation of algorithmic thinking in younger students. 3. Develop a system of tasks with the help of Scratch for primary school students, which will contribute to the formation of algorithmic thinking. The object of research is the process of teaching elementary school students in computer science lessons. The subject of research is the formation of algorithmic thinking of junior schoolchildren in computer science lessons. The first section "Theoretical and methodological principles of formation of algorithmic thinking in primary school students in computer science lessons" analyzes the features of thinking of primary school students and the formation of algorithmic thinking of primary school students, analyzed the program in computer science on the subject. The second section "Graphic editor Scratch as a means of forming algorithmic thinking of primary school students" discusses the features of graphic editor Scratch, analyzes the state of use of graphic editor Scratch in computer science lessons, describes the tasks developed in Scratch to develop algorithmic thinking of primary school students and organized research The practical significance of the obtained results lies in the development and implementation of a system of practical tasks to improve the process of forming algorithmic thinking in junior high school students in computer science lessons. The system of tasks can be used in the educational process of primary school and in the development of further research in this area.Item Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до виховної роботи з учнівським колективом(2020) Простатова, В. Ю.У роботі розкрито теоретичні засади підготовки майбутніх учителів до виховної роботи з учнівським колективом; охарактеризовано принципи планування виховної діяльності в початковій школі; з’ясовано та експериментально перевірено підготовку студентів до організації виховної роботи в початковій школі. The paper reveals the theoretical foundations of training future teachers for educational work with students; the principles of planning educational activities in primary school are characterized; the preparation of students for the organization of educational work in primary school was clarified and experimentally tested.