СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
5 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ CLIL НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ(2024) Селезньова, О. Ю.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються особливості використання технології CLIL на уроках англійської мови в ліцеї та розробляється відповідна система вправ. У теоретичній частині роботи здобувачка аналізує зміст і сутність поняття CLIL у методиці викладання мов, а також описує компоненти предметно-мовної компетентності та особливості її формування в учнів ліцеїв. У практичній частині дослідження авторка представляє систему вправ для навчання учнів англійської мови за допомогою CLIL, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку, що поєднує предметний і мовний компоненти для забезпечення всебічного розвитку учнів у рамках цього підходу. The thesis substantiates using CLIL technology in English language lessons for lyceum students and develops a corresponding set of exercises. In the theoretical section, the researcher analyzes the content and essence of the CLIL concept in language teaching methodology and related sciences while also describing the components of subject-language competence and its formation in lyceum students. The practical segment of the study introduces a set of exercises designed for teaching English through CLIL. It proposes practical methods for organizing the structure and content of an English lesson that integrates both subject and language components to support the comprehensive development of students within this approach.Item КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ УЧНЯМИ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКОГО ДІЄСЛОВА(2023) Ларіна, О. Р.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються особливості навчання учнів ліцеїв системи англійського дієслова у рамках когнітивно-комунікативного підходу та розробляється відповідна система вправ. У теоретичній частині роботи здобувачка аналізує зміст і сутність поняття «когнітивно-комунікативний підхід» в методиці та суміжних науках та описує компоненти граматичної компетентності та особливостей її формування в учнів ліцеїв. У практичній частині дослідження авторка представляє систему вправ для навчання учнів ліцеїв англійського дієслова, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови у рамках когнітивно-комунікативного підходу. The thesis theoretically substantiates the intricacies of learning the English verb system for lyceum students within the cognitive and communicative approach and develops a corresponding set of exercises. In the theoretical section, the researcher analyzes the content and essence of the cognitive and communicative approach in methodology and related sciences, while also describing the components of grammatical competence and the process of its formation in lyceum students. The practical segment of the study introduces a set of exercises designed for teaching English verbs to lyceum students, and proposes practical methods for organizing the structure and content of an English lesson within the framework of the cognitive and communicative approach.Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2022) Величко, І. О.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються підстави розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови та розробляється відповідна методика. У теоретичній частині роботи автор аналізує зміст і сутність поняття «критичне мислення» в методиці та суміжних науках; описує компоненти критичного мислення та особливості їх розвитку в підлітків; визначає педагогічні умови розвитку критичного мислення учнів ліцеїв в процесі вивчення англійської мови. У практичній частині дослідження автор представляє систему вправ для розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови, спрямованого на розвиток критичного мислення ліцеїстів. In the qualification work, lyceum students’ critical thinking development in English classes is theoretically grounded, and the applicable methodology is developed. In the theoretical part of the thesis, the author analyzes the content and essence of the concept of critical thinking in the methods of education and related sciences. The components of critical thinking and the peculiarities of their development in teenagers are described, as well as pedagogical conditions for lyceum students’ critical thinking development while learning English are determined. In the practical part of the thesis, the author presents the system of exercises for lyceum students’ critical thinking development in English classes, and also offers practical ways of organizing the structure and content of an English lesson aimed at developing the critical thinking of lyceum students.Item ОПТИМІЗАЦІЯ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ ЛІЦЕЇСТІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Чайка, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми присвячена проблемі збереження здоров’я підростаючого покоління, знаходженню шляхів оптимізації фізичної активності ліцеїстів під час дистанційного навчання. У ході дослідження перевірено ефективність методики оптимізації фізичної активності ліцеїстів під час дистанційного навчання.. Експериментальна перевірка методики відбувалась шляхом порівняння показників фізичної активності ліцеїстів під час дистанційного навчання до і після експерименту. Qualification work is devoted to the study of the problem is devoted to the problem of maintaining the health of the younger generation, finding ways to optimize the physical activity of high school students during distance learning. During the study, the effectiveness of the method of optimizing physical activity of lyceum students during distance learning was tested. Experimental verification of the method was performed by comparing the indicators of physical activity of lyceum students during distance learning before and after the experiment.Item ФОРМУВАННЯ КОЛОКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Прокопенко, Ю. В.У кваліфікаційній роботі розкривається поняття колокаційної компетентності, розроблюється навчально-методичне забезпечення (тексти, завдання), що сприятиме підвищенню ефективності формування колокаційної компетентності учнів. Розглядаються можливі шляхи застосування різноманітних методів, що мають на меті формування колокаційної компетентності учнів. Розкривається зміст викладання англійської мови в ліцеї. Обґрунтовується доцільність використання певних методів і прийомів, типів вправ для формування колокаційної компетентності ліцеїстів. Пропонується методика формування колокаційної компетентності ліцеїстів на уроках англійської мови, що підкріплюється навчально-методичним забезпеченням, яким можна користуватися при підготовці до уроків. In the qualification thesis the concept of collocation competence is revealed, educational and methodological support (texts, tasks) that will surge the effectiveness of the students’ collocation competence formation is elaborated. Possible ways of applying various methods aimed at forming students' collocation competence are considered. The content of teaching English in the lyceum is revealed. The expediency of using certain methods and techniques, types of exercises for the formation of the lyceum students’ collocation competence is substantiated. The method of formation of the lyceum students’ collocation competence in the English classroom is offered. Educational and methodical maintenance which can be used in classroom is supported.