СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
2 results
Search Results
Item НАВЧАННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ АРГУМЕНТОВАНОГО ПИСЕМНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2023) Федорук, М. М.У кваліфікаційній роботі робиться спроба дослідження особливостей навчання учнів ліцеїв аргументованого писемного висловлювання на уроках англійської мови. Авторка розглядає письмо як вид мовленнєвої діяльності; досліджує психолінгвістичні засади формування писемної іншомовної комунікативної компетентності; визначає місце і роль писемної мови у системі навчання; розроблює систему вправ з формування умінь аргументованого писемного висловлювання учнів старших класів та надає методичні рекомендації з навчання аргументованого писемного висловлювання на уроках англійської мови в ліцеї. This thesis attempts to explore the nuances of instructing lyceum students in reasoned written expression during English lessons. The author views writing as a form of speech activity, investigates the psycholinguistic foundations for cultivating communicative competence in a foreign language through writing, determines the place and role of written language in the education system, devises a set of exercises to develop the skills of reasoned written expression in high school students, and provides methodological recommendations for teaching reasoned written expression in English language classes at the lyceum.Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2022) Величко, І. О.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються підстави розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови та розробляється відповідна методика. У теоретичній частині роботи автор аналізує зміст і сутність поняття «критичне мислення» в методиці та суміжних науках; описує компоненти критичного мислення та особливості їх розвитку в підлітків; визначає педагогічні умови розвитку критичного мислення учнів ліцеїв в процесі вивчення англійської мови. У практичній частині дослідження автор представляє систему вправ для розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови, спрямованого на розвиток критичного мислення ліцеїстів. In the qualification work, lyceum students’ critical thinking development in English classes is theoretically grounded, and the applicable methodology is developed. In the theoretical part of the thesis, the author analyzes the content and essence of the concept of critical thinking in the methods of education and related sciences. The components of critical thinking and the peculiarities of their development in teenagers are described, as well as pedagogical conditions for lyceum students’ critical thinking development while learning English are determined. In the practical part of the thesis, the author presents the system of exercises for lyceum students’ critical thinking development in English classes, and also offers practical ways of organizing the structure and content of an English lesson aimed at developing the critical thinking of lyceum students.