СВО "Магістр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10245
Browse
4 results
Search Results
Item РЕСУРСНІСТЬ ТІЛЕСНО - ОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНІК У ПСИХОКОРЕКЦІЇ НЕГАТИВНИХ КРИЗОВИХ СТАНІВ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ(2024) Ряскова, М. П.У роботі розглянуто теоретичні та методичні основи інструментів для індивідуальної̈ та групової роботи з внутрішньо переміщеними особами, які перебувають у кризових станах, із застосуванням методів тілесно орієнтованої психотерапії̈. Запропоновано систему психотерапевтичного впливу, що поєднує тілесно-орієнтовану терапію з символдрамою, психологічним дебрифінгом, поведінковими методами, танцювально-руховою терапією, арт-терапією та психотренінгом. Особлива увага приділяється роботі з клінічними проявами психологічної травми, а також профілактиці розвитку ПТСР. Тілесно орієнтовані техніки сприяють глибшому усвідомленню власних емоцій̆, вирішенню внутрішніх конфліктів, зниженню тривожності та емоційної лабільності. Крім того, ці методи дозволяють вимушено переміщеним особам покращити самопізнання, підвищити самооцінку та відновити психосоціальне та біологічне функціонування особистості. The article examines the theoretical and methodological foundations of tools for individual and group work with internally displaced persons in crisis situations, using methods of body-oriented psychotherapy. A system of psychotherapeutic influence combining body-oriented therapy with symbol drama, behavioral methods, dance-movement therapy, art therapy and psych training is proposed. Special attention is paid to work with clinical manifestations of psychological trauma, as well as prevention of the development of PTSD. Body-oriented techniques contribute to a deeper awareness of one's own emotions, resolution of internal conflicts, reduction of anxiety and emotional lability. In addition, these methods allow forcibly displaced persons to improve self-awareness, increase self-esteem, and restore psychosocial and biological functioning.Item ІНСТРУМЕНТАРІЙ РОЗВИТКУ НАВИЧОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ(2023) Берегова, Я. О.У роботі розкрито креативність майбутніх педагогів початкової школи яка є психолого-педагогічною проблемою, вивченню якої приділяється увага протягом багатьох століть. Формування креативності базується на зв’язках виконавської підготовки дисциплін, які є професійно зорієнтованими саме на її розвиток. / The work reveals the creativity of future primary school teachers, which is a psychological and pedagogical problem, the study of which has been given attention for many centuries. The formation of creativity is based on the connections of executive training disciplines, which are professionally oriented specifically to its development.Item Особливості організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти(2021) Лінтварьова, А. Д.У кваліфікаційній роботі досліджуються особливості організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У першому розділі розкрито особливості організації й проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти в науково-педагогічній літературі; на основі аналізу науково-методичної літератури обґрунтовано сучасні вимоги щодо ефективної та якісної організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У другому розділі проведено аналіз сучасного стану організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти; досліджено питання психолого - педагогічних умов проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У третьому розділі проведено експериментальну перевірку психолого-педагогічних умов організації занять в режимі off-line; розроблено методичні рекомендації для організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. In the qualification work the peculiarities of the organization of classes in the mode of blended learning for future specialists of preschool education are investigated. The first section reveals the features of the organization and conduct of classes in the mode of blended learning for future specialists in preschool education in the scientific and pedagogical literature; on the basis of the analysis of scientific and methodical literature the modern requirements concerning the effective and qualitative organization of carrying out of employment in the mode of mixed training at the future experts of preschool education are proved. In the second section, an analysis of the current state of the organization of classes in the mode of blended learning for future professionals in preschool education; the question of psychological - pedagogical conditions of carrying out of employment in a mode of mixed training at the future experts of preschool education is investigated. In the third section, an experimental test of the psychological and pedagogical conditions of the organization of classes in the off-line mode; methodical recommendations for the organization of classes in the mode of blended learning at future specialists of preschool education are developed.Item МЕТОДИЧНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «КРАЇНОЗНАВСТВО АНГЛІЇ ТА США» З ВИКОРИСТАННЯМ ВЕБ МУЛЬТИМЕДІА ІНСТРУМЕНТАРІЮ(2021) Кара, С. С.Мета – обґрунтувати теоретико-методичні засади викладання курсу країнознавство Англії та США з використанням вебмультимедіа матеріалів. Завдання - Здійснити аналіз досліджуваної проблеми в педагогічній теорії тапрактиці Охарактеризувати сутність і зміст моніторингу викладання країнознавства в шкільній практиці; 1) Теоретичнообґрунтуватитарозробитиметодичнийсупровідвчителяіноземної мови у викладанні країнознавства; 2) Експериментальноперевіритиефективністьметодичногосупроводу. Висновки – використання нових інформаційних технологій в навчанні іноземної мови допомагає сформувати соціокультурні знання, удосконалити навчальний процес, зробити урок більш цікавим, а також дозволяє ефективніше працювати з інформацією, звертаючи більшу увагу на розвиток інтелектуальних, граматичних, лінгвістичних, аудитивних, усно–мовленнєвих умінь і навичок студентів. The aim is to substantiate the theoretical and methodological principles of teaching the course of country studies in England and the United States using web multimedia materials. Task - To analyze the research problem in pedagogical theory and practice. To characterize the essence and content of monitoring the teaching of local lore in school practice; 1) Theoretically substantiate and develop a methodological guide for foreign language teachers in the teaching of local lore; 2) Experimentally verify the effectiveness of methodological support. Conclusions - the use of new information technologies in foreign language teaching helps to form socio-cultural knowledge, improve the learning process, make the lesson more interesting, and allows you to work more effectively with information, paying more attention to the development of intellectual, grammatical, linguistic, auditory, oral and student skills.