ФОРМУВАННЯ РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗАЦІЇ

Abstract

Дослідження присвячене вивченню впливу театралізації на формування розмовного мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Основна увага приділяється використанню театральних методик як ефективного засобу стимуляції мовленнєвого розвитку дітей. У дослідженні аналізуються теоретичні аспекти та практичний досвід використання театралізації у дошкільній освіті, а також результати емпіричного дослідження, що демонструють вплив цієї методики на формування мовних навичок у дітей старшого дошкільного віку. Особлива увага приділяється взаємодії мовленнєвого розвитку і театральної діяльності в контексті педагогічного процесу. Дослідження виокремлює ключові аспекти впливу театралізації на розвиток комунікативних здібностей у дітей, що можуть бути корисні для педагогів і батьків у контексті організації навчального процесу та розвитку мовленнєвих вмінь у дошкільників. / This study focuses on examining the influence of theatricalization on the development of spoken language in older preschool children. The main focus is on the use of theatrical methods as an effective means to stimulate children's language development. The research analyzes theoretical aspects and practical experience of using theatricalization in preschool education, as well as empirical findings demonstrating the impact of this methodology on the formation of language skills in older preschool children. Special attention is given to the interaction between language development and theatrical activities within the context of the educational process. The study identifies key aspects of how theatricalization influences the development of communicative abilities in children, which could be beneficial for educators and parents in organizing the learning process and fostering language skills in preschoolers.