ВІТЧИЗНЯНИЙ ТА МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ
| dc.contributor.author | Євтушенко Ю. О. | |
| dc.contributor.author | Yevtushenko Yu. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-21T10:48:41Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Євтушенко Ю. О. Вітчизняний та міжнародний досвід формування професійно-етичної культури майбутніх лікарів / Ю. О. Євтушенко // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – Вип. 110. – С. 75-82. | |
| dc.description.abstract | Стаття присвячена аналізу проблеми формування професійно-етичної культури майбутніх лікарів в Україні та світі в контексті сучасних викликів. Метою статті є аналіз українського та міжнародного досвіду формування професійно-етичної куль тури майбутніх лікарів, визначення ефективних педагогічних стратегій і обґрунтування адаптивних рішень для вдосконалення медичної освіти в Україні. Для досягнення поставленої мети використано такі методи: аналіз наукової літератури з вітчизняного та міжнародного досвіду формування професій но-етичної культури медиків, систематизація моделей етичної підготовки, порівняльний аналіз українських та зарубіжних підходів з визначенням можливостей їх адаптації в українському контексті, а також синтез отриманих даних для формулювання перспективних напрямів розвитку етичної освіти лікарів. Результати дослідження. Проведений порівняльний аналіз виявив ключову проблему української медичної освіти – теоретичну відірваність етичної підготовки, де 60% випускників відзначають брак практичних навичок. Натомість міжнародні практики демонструють ефективність симуляційних тренінгів (підвищення емпатії на 25–30% емпатії), віртуальної реальності та менторства. В Україні сильною стороною залишаються гуманістичні традиції, проте бракує практичної інтеграції біоетики. Запропоновано практичні рекомендації для вдосконалення етичної підготовки майбутніх лікарів в Україні. Висновки. Порівняльний аналіз підходів до формування професійно-етичної культури майбутніх лікарів виявив як спільні риси, так і відмінності, зумовлені рівнем фінансування та культурними особливостями. Українська медична освіта, маючи сильну теоретичну базу, потребує ширшого впровадження практико-орієнтованих методів навчання, ефективність яких доведена міжнародним досвідом. Запропоновані стратегії етичної підготовки сприятимуть формуванню нового покоління українських медиків, здатних компетентно розв’язувати складні етичні проблеми сучасної медичної практики. Перспективи подальших досліджень варто спрямувати на детальне вивчення того, як інноваційні технології впливають на розвиток етичних компетенцій та дослідження взаємозв’язку між синдромом професійного вигорання і дотриманням етичних принципів у медичній практиці. The article is devoted to analyzing the issue of forming the professional and ethical culture of future doctors in Ukraine and globally in the context of contemporary challenges. The article aims to analyze Ukrainian and international experiences in developing future physicians’ professional and ethical culture, identify effective pedagogical strategies, and justify adaptive solutions for improving medical education in Ukraine. To achieve this goal, the following methods were used: analysis of scientific literature on national and international approaches to ethical training in medicine, systematization of models of bioethical education, comparative examination of Ukrainian and foreign practices with identification of opportunities for their adaptation to the Ukrainian context, and synthesis of findings to propose promising directions for the development of ethical education in medicine. Results. The comparative analysis revealed a key issue in Ukrainian medical education – an overly theoretical approach to ethical training, with 60% of graduates reporting a deficiency in practical skills. In contrast, international practices demonstrate the effectiveness of simulation training (which increases empathy by 25–30%), virtual reality, and mentoring programs. Ukraine retains strong humanistic traditions, but the practical integration of bioethics remains insufficient. The article offers practical recommendations to enhance the ethical training of future doctors in Ukraine. Conclusions. The comparative examination of approaches to fostering the professional-ethical culture of future physicians demonstrated commonalities and distinctions influenced by financial resources and cultural contexts. Grounded in robust theoretical principles, Ukrainian medical education necessitates greater adoption of practice-focused bioethical training methods, validated by global practices. The proposed strategies for ethical training will contribute to shaping a new generation of Ukrainian physicians capable of competently addressing complex bioethical issues in modern medical practice. Future research should focus on examining the impact of innovative technologies on the development of ethical competencies, as well as exploring the relationship between professional burnout and adherence to ethical principles in medical practice. | |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21701 | |
| dc.subject | професійно-етична культура | |
| dc.subject | медична освіта | |
| dc.subject | етичні виклики | |
| dc.subject | біоетика | |
| dc.subject | міжкультурна компетентність | |
| dc.subject | professional and ethical culture | |
| dc.subject | medical education | |
| dc.subject | ethical challenges | |
| dc.subject | bioethics | |
| dc.subject | intercultural competence. | |
| dc.title | ВІТЧИЗНЯНИЙ ТА МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ | |
| dc.title.alternative | DOMESTIC AND INTERNATIONAL EXPERIENCE IN FORMING THE PROFESSIONAL-ETHICAL CULTURE OF FUTURE PHYSICIANS | |
| dc.type | Article |