ТЕОРИТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З АУТИСТИЧНИМ СПЕКТРОМ ПРОЯВІВ

Abstract

У статті розкрито значення фізичного виховання дітей з аутистичним спектром проявів, та стану їх психомоторики. Описано структуру механізму формування фізичних навичок, розвиток психомоторних здібностей та його вплив на фізичний та загальний розвиток цієї категорії дітей. Здійснено аналіз спеціальної літератури різних авторів щодо вивчення питання фізичного виховання, визначення та розвитку психомоторного і фізичного розвитку дітей з аутистичним спектром проявів. Також досліджено стан питання корекційного фізичного виховання дітей з аутизмом у спеціальній літературі. Стаття розкриває особливості розвитку та систему визначення фізичного, психомоторного розвитку та функціонального стану організму дітей з аутистичним спектром проявів. В статье раскрыто значение физического воспитания детей с аутистическим спектром проявлений, и состояния их психомоторики. Описана структура механизма формирования физических навыков, развитие психомоторных способностей и его влияние на физическое и общее развитие этой категории детей. Осуществлен анализ специальной литературы разных авторов по изучению вопроса физического воспитания, определение и развития психомоторного и физического развития детей с аутистическим спектром проявлений. Также исследовано вопрос коррекционного физического воспитания детей с аутизмом в специальной литературе. Статья раскрывает особенности развития и систему определения физического, психомоторного развития и функционального состояния организма детей с аутистическим спектром проявлений. The article reveals the importance of physical education of children with an autistic spectrum of manifestations, and their psychomotor state. The structure of the mechanism of formation of physical skills, development of psychomotor abilities and its influence on physical and general development of this category of children is described. The analysis of the special literature of different authors concerning the study of the physical education, determination and development of psychomotor and physical development of children with an autistic spectrum of manifestations is carried out. The status of correctional physical education of children with autism in special literature is also researched. The article reveals the peculiarities of development and the system for determining the physical, psychomotor development and functional status of children with an autistic spectrum of manifestations.