ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ НА ПРИКЛАДІ АНТРАХІНОНОВОГО КЛАСУ СПОЛУК
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У наш час питання активізації пізнавальної діяльності студентів у навчальному процесі є найваж ливішим. Це, на нашу думку, пов'язано з розвитком технологій у сфері комунікації, які дозволяють передавати знання з одного носія на інший без їх розуміння; сучасних комп'ютерних програм, що виконують завдання будь-якої складності, тим самим поступово втрачаючи здатність самостійно вирі шувати проблеми; впровадженням елементів дистанційного навчання в навчальний процес у вигляді онлайн-лекцій, іспитів на інтернет-платформах тощо, що, у багатьох випадках, призводить до відсут ності ентузіазму до навчання. Вивчення органічної хімії у вищому навчальному закладі є для студен тів певною проблемою. Це пов'язано з великим обсягом теоретичного матеріалу, різноманіттям нових понять, формул, номенклатури та їх зв'язком. Мета дослідження полягає в розробці та впровадженні активних методів навчання в навчальний процес студентів спеціальностей «Середня освіта (хімія)» та «Середня освіта (природничі науки)» знань про клас антрахінонових сполук з предмета «Органічна хімія»: робота в малих групах, командне навчання і т.д. Методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, порівняльний аналіз формувального й підсумкового оцінювання, педагогічний експеримент, а також аналіз отриманих даних. Результати дослідження: розроблено методичні рекомендації для викладачів органічної хімії щодо активних методів навчання. Описано цілі, завдання та основні методологічні принципи впровадження проблемно-орієнтованого та командно-орієнтованого методів навчання. Наведено ситуаційні завдання для практичних занять та критерії оцінювання всіх дій студентів при вивченні органічної хімії зокрема класу антрахінонових сполук. Висновки дослідження присвяченні впровадженню активних методів у навчальний процес, роботі в малих групах, командно-орієнтованому навчанню. Тому в курсі «Органічна хімія» така організація освітнього процесу, спонукала б студента працювати над курсом регулярно та сприяла формуванню усвідомленої системної якості знань та творчого мислення. In our time, the issue of activating students' cognitive activity in the educational process is the most important. This, in our opinion, is due to the development of technologies in the field of communication, which allow transferring knowledge from one medium to another without their understanding; modern computer programs that perform tasks of any complexity, thereby gradually losing the ability to independently solve problems; the introduction of elements of distance learning into the educational process in the form of online lectures, exams on Internet platforms, etc., which, in many cases, leads to a lack of enthusiasm for learning. The study of organic chemistry in a higher educational institution is a certain problem for students. This is due to the large amount of theoretical material, the variety of new concepts, formulas, nomenclature and their connection. The purpose of the study is to develop and implement active learning methods in the educational process of students of the specialties "Secondary Education (Chemistry)" and "Secondary Education (Natural Sciences)" of knowledge about the class of anthraquinone compounds in the subject "Organic Chemistry": work in small groups, team learning, etc. Research methods: analysis of scientific and methodological literature, comparative analysis of formative and summative assessment, pedagogical experiment, as well as analysis of the obtained data. Research results: methodological recommendations for teachers of organic chemistry on active teaching methods have been developed. The goals, objectives and basic methodological principles of implementing problem-oriented and team-oriented teaching methods are described. Situational tasks for practical classes and criteria for evaluating all students' actions when studying organic chemistry, in particular the class of anthraquinone compounds, are given. The conclusions of the study are devoted to the implementation of active methods in the educational process, work in small groups, team-oriented learning. Therefore, in the course "Organic Chemistry" such an organization of the educational process would encourage the student to work on the course regularly and contribute to the formation of a conscious systemic quality of knowledge and creative thinking.
Description
Шупенюк В. І., Тарас Т. М., Матківський М. П. Особливості вивчення органічної хімії на прикладі антрахінонового класу сполук / В. І. Шупенюк, Т. М.Тарас, М. П. Матківський // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – Вип. 111. – С. 130-136.
Keywords
проблемно-орієнтоване навчання, робота в малих групах, командно-орієнтоване навчання, критерії оцінювання, зворотний зв'язок, problem-based learning, small group work, team-based learning, assessment criteria, feedback.