FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES OF FUTURE ENGINEER PROGRAMMERS IN THE PROCESS OF INDEPENDENT EDUCATIONAL ACTIVITY

Abstract

The article is devoted to the issue of the organization of independent educational activity of future engineer-programmers while studies at universities. The organization of students' independent activity is an effective mean of improving the quality of the professional training of future engineers-programmers at higher education institutions. Such activity foresees handling of the complex creative tasks, connected with the real practice of programmers’ work at the enterprises. It is aimed at forming professional competences in students, readiness for further self-improvement, ability of making decisions and accepting the responsibility for their consequences, identifying of mistakes, finding the ways of their fixing and minimizing negative consequences, reacting adequately to professional problems. The teachers face the task of choosing the directions, means and content of independent work in such a way that it would be effective and would encourage students for professional activity. In the article, such methods of organization of independent work for students are analyzed: execution of diploma projects, scientific-research activity, participation in professional olympiads and contests, going through industrial practices. The description of the stages of execution of the diploma projects and the content of the teacher’s and students’ activity on each of them is provided. Special attention is paid to teamwork on the project and the usage of information technology for organization of such interaction. The effects of usage of students' independent work is characterized during industrial practices, participation in olympiads and contests, conducting research work. Статтю присвячено проблемі організації самостійної навчальної діяльності майбутніх інженерів-програмістів під час навчання в університетах. Організація самостійної діяльності студентів є ефективним засобом підвищення якості професійної підготовки майбутніх інженерів-програмістів у вищих навчальних закладах. Така діяльність передбачає вирішення складних творчих завдань, пов'язаних з реальною практикою роботи програмістів на підприємствах. Вона спрямована на формування у студентів професійних компетенцій, готовності до подальшого самовдосконалення, здібностей приймати рішення і нести відповідальність за їх наслідки, виявляти помилки, знаходити шляхи їх виправлення та мінімізації негативних наслідків, адекватно реагувати на професійні проблеми. Перед викладачами стоїть завдання вибрати напрямки, засоби і зміст самостійної роботи таким чином, щоб вона була ефективною і сприяла залученню студентів до професійної діяльності. У статті проаналізовані такі способи організації самостійної роботи студентів: виконання дипломних проектів, науково-дослідна робота, участь в професійних олімпіадах і конкурсах, проходження виробничих практик. Наведено опис етапів виконання дипломних проектів та змісту діяльності викладача і студентів на кожному з них. Особлива увага приділяється колективній роботі над проектом і використання інформаційних технологій для організації такої взаємодії. Охарактеризовані ефекти застосування самостійної роботи студентів під час виробничих практик, участі в олімпіадах і конкурсах, виконання дослідної роботи.