ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Simple item page
dc.contributor.authorОнофришин, А.
dc.date.accessioned2025-12-23T14:08:49Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionОнофришин, А. ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ / А. Онофришин // Магістерські студії. Альманах. - 2025. – Вип. 25. - Херсон ; Івано-Франківськ : ХДУ, 2025.
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема заїкання у дітей дошкільного віку як одного з найбільш поширених порушень плавності мовлення. Проаналізовано сучасні теоретичні підходи до пояснення причин і механізмів розвитку заїкання, включаючи нейропсихологічну, психогенну та мультифакторну концепції. Особлива увага приділяється методам корекції цього порушення, зокрема логоритміці та кінезітерапії, які забезпечують комплексний розвиток мовних, рухових та емоційних компонентів. Описано практичні аспекти застосування логоритмічних вправ, включаючи пальчикову гімнастику, музично-ритмічні ігри, артикуляційну та мімічну гімнастику, а також дихальні вправи. Висвітлено роль музичного супроводу та ігрових елементів у стимуляції активності дітей і формуванні плавності, ритмічності та виразності мовлення. Стаття підкреслює важливість комплексного та індивідуалізованого підходу до корекції заїкання, що дозволяє досягати стійких результатів у формуванні мовленнєвих навичок та зниженні психоемоційного напруження у дітей. The article considers the problem of stuttering in preschool children as one of the most common disorders of speech fluency. Modern theoretical approaches to explaining the causes and mechanisms of stuttering development are analyzed, including neuropsychological, psychogenic and multifactorial concepts. Special attention is paid to methods of correcting this disorder, in particular logorhythmics and kinesitherapy, which provide a comprehensive development of speech, motor and emotional components. Practical aspects of the use of logorhythmic exercises are described, including finger gymnastics, musical-rhythmic games, articulation and mimic gymnastics, as well as breathing exercises. The role of musical accompaniment and game elements in stimulating children's activity and forming fluency, rhythm and expressiveness of speech is highlighted. The article emphasizes the importance of a comprehensive and individualized approach to the correction of stuttering, which allows achieving sustainable results in the formation of speech skills and reducing psycho-emotional stress in children.
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21787
dc.subjectзаїкання
dc.subjectдошкільний вік
dc.subjectлогоритміка
dc.subjectкінезітерапія
dc.subjectкорекція мовлення
dc.subjectритміка
dc.subjectпальчикова гімнастика
dc.subjectмузично-ритмічні ігри
dc.subjectдихальна гімнастика
dc.subjectрозвиток мовлення
dc.subjectstuttering
dc.subjectpreschool age
dc.subjectlogorhythmics
dc.subjectkinesitherapy
dc.subjectspeech correction
dc.subjectrhythmics
dc.subjectfinger gymnastics
dc.subjectmusical-rhythmic games
dc.subjectrespiratory gymnastics
dc.subjectspeech development
dc.titleІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО ПОДОЛАННЯ ЗАЇКАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
dc.typeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Інтегрований підхід до подолання заїкання у дітей дошкільного віку.pdf
Size:
129 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Магістерські студії (Вип. 21, 22, 23, 24,25)